Департамент образования города москвы государственное бюджетное
жүктеу/скачать 1,21 Mb. Pdf көрінісі
|
| Тема педсовета
Дата 1 Стратегия развития образовательной и воспитательной деятельности Корпуса в 2014-2015 учебном году. Август
Управление качеством образования. Проблемы и перспективы. Ноябрь
3 Качество знаний - из чего оно складывается? Мотивация - главное условие успешной учебной деятельности кадета. Декабрь
4 ГИА 2015: итоговая аттестация в новой форме. Февраль
Кодекс кадетской чести. Нравственное и духовное воспитание кадета. Март
6 ГИА как отражение внешней оценки качества обучения. Июнь
В ходе работы педагогических советов решались проблемы кадетского образования, профильного обучения и предпрофильной подготовки, ставились вопросы изменения содержания и форм итоговой аттестации. В текущем учебном году было проведено 7 заседаний методического совета:
Тема методического совета Дата 1 Организация работы методических объединений в 2014-2015 учебном году. 03.09.2014 2. Педагогическое проектирование: реальность и перспектива. 24.09.2014 3. Организация и подготовка к ГИА -2015 01.10.2014 4.
Формы работы преподавателя над повышением профессионального мастерства. 24.12.2014 5.
Система взаимодействия преподавателей и кадет, направленная на внедрение аэрокосмического профиля. 11.02.2015 6. Индивидуальная и дифференцированная работа при подготовке к промежуточной аттестации. 15.04.2015 7. Качество обучения в 2014-2015 учебном году. Итоги и задачи на следующий учебный год. 17.06.2015
администрация корпуса, заведующий кафедрой физического воспитания, председатели предметных объединений и творческих групп. В течение 2014-2015 учебного года в учреждении действовало 3 предметных объединения (МО педагогов гуманитарного цикла, МО педагогов точных и вычислительных наук, МО педагогов естественнонаучного цикла) и 1 кафедра физического воспитания. Ими разрабатывались, контролировались и корректировались планы работы, рекомендации по контролю за подготовкой к ГИА, прогнозировались результаты промежуточной и итоговой аттестации, создавались условия для внедрения новых ФГОСов на ступени общего образования. Методический совет руководил организацией и проведением олимпиад, анализировал результаты внешней диагностики, отслеживал качество преподавания предметов, в том числе и состояние профильного обучения, вносил предложения по организации и проведению предметных недель, определял тематику открытых уроков, планировал их взаимопосещение коллегами.
Особой формой мотивации к изучению предмета служат предметные недели. В 2014-2015 учебном году таких недель было проведено 3. Предметная неделя проводилась каждым из методических объединений: МО точных и вычислительных наук, МО гуманитарного цикла, МО естественнонаучного цикла. В ходе этих недель были проведены такие мероприятия, как «Театральный фестиваль», конкурс «СМИ», конкурс английской песни, шахматный турнир и др. Кадеты принимали активное участие в организации и проведении этих мероприятий. Также в рамках предметных недель проводились открытые уроки преподавателей. Наибольшее число положительных отзывов получили уроки Гореловой Т.Н., Волхонской О.В., Зотовой С.А. Особое внимание в работе предметных объединений и администрации школы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока, внедрению новых педагогических технологий в образовательный процесс. С этой целью в течение 2014-2015 учебного года было проведено 26 открытых уроков по обобщению и распространению опыта педагогов. Из них по 3 занятия провели 3 преподавателя (Фѐдорова О.В., Кренделѐва Т.Н., Струнникова Е.М.), по 2 – 3 педагога (Жаркова Т.В., Богатырѐва О.А., Галюго В.В.). Из числа молодых специалистов открытый урок дан Зуевым П.Ю. 12 преподавателей не принимали участие в проведении открытых уроков, но посетили уроки коллег.
№ Ф.И.О. учителя Тема урока, класс Дата проведения 1 Федорова О.В. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. 5 класс. 10.10.14
Жаркова Т.В. Гармоничные колебания, энергия колебательных движений». 11 класс. 13.10.14
Федорова О.В. Упрощение выражений. 5 класс. 10.11.14 4 Кренделѐва Т.Н. Атмосферные вихри. Циклоны и антициклоны. 8 класс. 19.11.14
Берестова В.В. «Вперед к звездам» по теме «Одночлены». 7 класс. 26.11.14
Аринович Е.В. Фонетика. Орфоэпия. Урок с применением технологии развития критического мышления на уроках русского языка. 5 класс.
26.11.14 7 Цындрина Е.В. Открытый урок «Буквы Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени». 7 класс. 26.11.14 8 Левчук С.А. Консолидация знаний «Политическая система Великобритании: должна ли монархия остаться?» 10 класс. 26.11.14 9 Федорова О.В. Прямоугольный параллелепипед. 5 класс. 16.12.14 10 Кренделѐва Т.Н. Животный мир России. 8 класс. 28.01.15 11 Ковтуненко Н.Н. Разноспрягаемые глаголы. 6 класс. 04.02.15
Волхонская О.В. Пропорции. 04.02.15 12 Горелова Т.Н. Длина окружности. Площадь круга. 7 класс. 24.02.15 13 Струнникова Е.М. Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика. 6 класс. 03.03.15
Жаркова Т.В. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. 8 класс. 05.03.15
Галюго Т.А. Тембры - музыкальная окраска. Роль тембра в музыке. 6 класс. 06.03.15
16 Зуев П.Ю. Программирование циклов с заданным 09.03.15 числом повторений . 9 класс.
Пискулева О.В. Диаграммы. 5 класс. 11.03.15 18 Кренделѐва Т.Н. Ледники и многолетняя мерзлота. 6 класс. 11.03.15 19 Богатырева О.А. Выразительные возможности натюрморта. 6 класс.
11.03.15 20 Богатырева О.А. Конструктивная, тектоническая и стилевая взаимосвязь. Разработка русского стиля. 8 класс. 14.03.15 21 Тенишева М.М. Кислородосодержащие органические соединения. 10 класс. 16.03.15
Струнникова Е.М. Внутренняя среда организма. Кровообращение. 8 класс. 18.03.15
Струнникова Е.М. Основные направления эволюции. 9 класс. 19.03.15 24 Галюго В.В. Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья. 5 класс. 20.03.15 25 Галюго В.В. Клещевой энцефалит и его профилактика. 6 класс.
30.03.15 26 Черный М.П. Гимнастика. «Элементы кадетской составляющей». 6 класс. 21.05.15
Результатом явилось создание электронного банка конспектов уроков, дидактического и раздаточного материала. Распространение эффективного педагогического опыта – это форма повышение педагогического мастерства, особенно для молодых специалистов. В следующем учебном году запланировано проведение открытых уроков всеми преподавателями в рамках предметных недель и методической недели. Развитие учительского потенциала – приоритетное направление, названное президентом в числе пяти основных в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Преподаватель – главное звено в образовательной деятельности. В 2014- 2015 учебном году участие в профессиональных конкурсах приняли молодые специалисты. Зуев П.Ю. – участник очного конкурса педагогов «Учитель года» (2 этап), 7 преподавателей приняли участие в заочном этапе метапредметной олимпиады «Московский учитель», проведѐнной Городским методическим центром (ГМЦ) Педагоги - участники профессиональных конкурсов. № Ф.И.О. участника Название мероприятия результативность 1 Зуев Петр Юрьевич Учитель года участник 2 этапа конкурса 2 Турсунов Ж.К. Заочный этап метапредметной олимпиады «Московский учитель» участник 3 Боброва Т.В. участник 4 Галюго В.В. участник 5 Богатырева О.А. участник 6 Галюго Т.А
участник 7 Цындрина Е.В. участник 8 Кренделѐва Т.Н. участник Педагоги корпуса распространяют свой опыт не только внутри учреждения, но и представляют свои наработки на уровне округа и города.
Зуев П.Ю. (докладчик) Новые социальные роли педагога в образовательном комплексе Первый Московский форум молодых педагогов Турсунов Ж.К. (докладчик) «Характер рабской системы в Египте и Месопотамии II тысячелетия до н.э.» МГОУ ВПО, «Апрельская конференция» «Развитие царского двора на Боспоре в I-IVвв.н.э.» ИА РАН, «Итоговая конференция»
Наработки преподавателей дают возможность педагогам делиться накопленным опытом через сеть публикаций.
Губанова И.Н., учитель Сценарий урока памяти, сайт http://infourok.ru/ русского языка и литературы посвящѐнного годовщине
Москвой в 1941 году. Турсунов Ж.К., учитель Статья «Развитие царского Журнал «Вестник МГОУ», истории и обществознания двора на Боспоре в I- ВАК
IVвв.н.э.»
системы в Египте и
Месопотамии II
тысячелетия до н.э.» В течение учебного года директором школы посещено 27 уроков, заместителем директора по учебной части - 170 уроков, всего 197 уроков, которые показали, что преподаватели владеют современными образовательными технологиями, используют различные формы и методы ведения уроков и обладают высоким и достаточным уровнем педагогических компетенций учителя. Продолжает развиваться система внутришкольного мониторинга. В неѐ входит рейтинговая оценка воспитанников и кадет, которая предназначена для определения места каждого кадета в Корпусе с учетом его достижений в области учебы, личного вклада в дела Корпуса, физической подготовки и дисциплины. Рейтинг кадета, воспитанника складывается из оценок по следующим видам деятельности: 1) учеба до 1 балла; 2) портфолио до 0,5 балла; 3) физическая культура и спорт до 0,3 балла; 4) дисциплина до 0,2 балла. Оценка за учебу определяется путем анализа степени обученности учащихся (СОУ). Формула нахождения СОУ: количество («5» х 1) +( «4» х 0,64) +(«3» х 0,36)+(«2» х 0,14) («1» х 0,07). Полученная сумма делится на количество оценок. Оценка портфолио кадета, воспитанника складывается из нескольких составляющих: учебная и научно-техническая деятельность (0,125); военно- патриотическая и социальная деятельность (0,125); спортивная деятельность (0,125); творческая деятельность (0,125). Максимальный балл – 0,5. Оценка за достижения в физической культуре и спорте складывается из оценок за три упражнения: бег на короткую дистанцию (60м. для 5-7 классов, 100м. для 8-11 классов), бег на длинную дистанцию (500 м. для 5-7 классов, 1000 м. для 8-11 классов), подтягивание на перекладине. Сумма баллов определяется путем сложения всех полученных результатов по трем нормативам и деления на 3. Оценка за дисциплину складывается из оценок, полученных за поощрения и за взыскания от директора Корпуса, его заместителей, командиров батальонов и рот. При этом оценки за поощрения имеют знак «плюс», а оценки за взыскания знак «минус». Рейтинг за дисциплину определяется путем сложения всех оценок и деления суммы на количество полученных оценок. Количество баллов за все виды деятельности не является фиксированным и может быть изменено в зависимости от значимости показателя. Максимальное количество баллов свидетельствует о высоком качестве деятельности кадета, воспитанника (взвода, роты) и служит основанием для поощрения кадет, воспитанников, командиров всех степеней, преподавателей.
класс; Новиков Е., 8 класс; Онскуль А., 5 класс; Булатников А., 6 класс. Единая информационная среда (электронный журнал, дневник, сайт учреждения, электронная почта, видеосвязь) обеспечивает доступность участникам образовательного процесса результатов мониторинга. Научно-методическую поддержку работы Корпуса осуществляют наши партнѐры – представители вузов, научно-производственных объединений, авиационных предприятий, ресурсных центров, сотрудники Центра подготовки космонавтов и московского планетария. Совместная деятельность кадет, педагогов Корпуса, преподавателей высших учебных заведений и сотрудников научно-производственных объединений обеспечила преемственность между средней школой и вузом, облегчила процесс дальнейшей социализации выпускников, а также создала особую мотивационную среду для обучающихся основной школы в изучении истории авиации, космонавтики и основ кадетского образования в России. 3. Качество подготовки обучающихся. Качество образования – это совокупная, комплексная, целостная характеристика, включающая в себя ряд параметров. Одним из основных показателей является качество обучения воспитанника или кадета. Этот параметр измеряется количественно, в абсолютных значениях и процентах. Успеваемость – это положительные результаты обучающегося по предметам, качество обучения – это хорошие и отличные результаты. В течение учебного года проводилась внутренняя (текущая диагностика и административные срезы) и внешняя (Московским центром качества образования - МЦКО) оценка качества. МЦКО проведена диагностика знаний обучающихся в 1 и 2 полугодии учебного года по следующим дисциплинам: МПУ (метапредметные умения) в 5, 10, 7 классах; физике в 9 классах; русскому языку в 5, 7, 8, 9 классах; английскому языку в 8 классах; математике в 7, 8, 9 классах; информатике и ИКТ в 10 классе, географии в 10 классе; диагностике сформированности читательской грамотности в 8 классах - в основном средний бал выполнения выше городского, кроме 5в, 7аб, 8в, 9б классов (средний балл выполнения чуть ниже городского).
1.
МПУ (метапредметные умения) 17.09
5 «А» 44
39
5 «Б»
42
5 «В» 50
5 «Г» 42
2. Физика 17.09
9 «А» 78
56 3.
Русский язык 01.10
9 «А» 62
55
9 «Б»
54
4. МПУ (метапредметные умения) 16.10
10 «А» 64
60 5.
Английский язык 16.10
8 «А» 40
35
8 «Б»
36
8 «В» 28
6. Математика 21.10
7 «А» 44
50
7 «Б»
32
7 «В» 50
7 «Г» 50
7. Математика 10.12
9 «А» 54
48
9 «Б»
59
8. Информатика и ИКТ 10.12
10 «А» 63
39 9.
Диагностика 21.01
8 «А» 71
сформированности читательской 8 «Б»
70 61
грамотности
8 «В»
75
10. МПУ (метапредметные умения) 11.02 7 «А»
56
7 «Б» 59 58
7 «В» 59
7 «Г»
59
11. Русский язык 11.02 5«А»
58
5 «Б» 60 55
5«В» 53
5 «Г»
56
12. Русский язык 04.03 8 «А»
79
Город 9 «Б»
9 «А» 50
55 60
65 Город
8 «В»
8 «Б»
8 «А»
0 10
20 30
40 50
Город 5 «Г»
5 «В» 5 «Б»
5«А» Город
9 «А» 0 10 20 30
40 50
6 0 20 40 60
80 100
58 60
62 64
6 Город
7 «Г» 7 «В»
7 «Б» 7 «А»
0 10
20 30
40 50
6
8 «Б»
8 «В» 79
71 58
13. География (ФГОС) 04.03
10«А» 82
56 14. Русский язык 08.04 7 «А»
57
7 «Б» 77 57
7 «В» 70
7 «Г»
68
15. Математика 22.04 8«А»
71
8 «Б» 77 40
8 «В» 77
Средний балл выполнения заданий МЦКО в Корпусе (синий цвет), в городе (красный цвет) М П У
(ме та п р ед м ет н ы е ум ен и я)
Город
10 «А»
А н гл ий ск ий я зы к Р ус ск и й я зы к М П У
(ме та п р ед м ет н ы е ум ен и я)
М ат ем ат и ка Ф и зи ка
Р ус ск и й я зы к
Город
9 «Б»
9 «А» 10 «А»
0 20 40
60 80
0 20
40 60
80
Город 8 «В»
8 «Б» 8 «А»
0 20 40 60
8 54 55 56 57 58 59
Город
5 «Г» 8 «В»
5«В» 8 «Б»
5 «Б» 5«А»
8 «А»
0 20 40
60 80
10
48 50 52
54 56
58 60
Город
10«А» Город
7 «Г» 7 «В»
7 «Б» 7 «А»
0 20 40 60
80 10
0 20
40 60
80 100
Город 8 «В» 8 «Б»
8«А»
0 20 40
60 80
10 М ат ем ат и ка
Ге о гр аф и я (Ф ГО С ) Р ус ск и й я зы к Д и аг н о ст и ка
сф о р м и р о ва нн о ст и чи та тел
ьс ко й гр ам о тн о ст и
М ат ем ат и ка Р ус ск и й я зы к Ин ф о р м ат и ка и И КТ
М П У (ме
та п р ед м ет н ы е по зн ав ат ел ьны е ум ен и я)
Город
7 «Г»
7 «В»
7 «Б»
7 «А»
Результатом работы педагогического коллектива по повышению качества знаний явились следующие показатели качества обученности по предметам.
1.
Математика 74,5
2. Алгебра
67,2 3.
Геометрия 71,8
4. Физика
87 5.
Информатика и ИКТ 93,5
6. Русский язык 70,8 7.
Литература 95
8. Английский язык 84,6 9.
История 90
10. Обществознание 75 11.
ИЗО 100
12. МХК
99 13.
Черчение 88,6
14. Музыка
99 Итого средний показатель по корпусу 85
Соотношение итоговых оценок отличные хорошие удовлетворительные
4%
33%
63% Качество учебных достижений по классам в 2014-2015 учебном году
Количество выпускников 2014-2015 учебного года 9 класс 11 класс классов учащихся в них классов учащихся в них 2 40 1 24
Итого: 64 выпускника В соответствии со ст. 59 Федерального закона Российской Федерации от 27 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» освоение основных образовательных программ основного общего или среднего общего образования, имеющих государственную аккредитацию, завершается обязательной государственной итоговой аттестацией. Итоговая аттестация для выпускников 9-х классов предусмотрена в форме ОГЭ на базе других образовательных учреждений. 2 предмета (русский язык и математика) являются обязательными экзаменами для всех обучающихся, остальные предметы - по выбору обучающихся. Процент выбора обучающимися для аттестации предмета «Обществознание» составляет 27,5%, выбор остальных предметов варьируется от 5% до 10. В следующем учебном году запланировано усилить подготовку к ОГЭ не только по обязательным предметам, но и выбранным обучающимися. Для этого предметы, выбранные для аттестации, будут определены в начале учебного года в соответствии с интересами и способностями воспитанников и кадет. ЕГЭ – основная форма государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс средней школы. Результаты ЕГЭ засчитываются одновременно как итоги школьной аттестации и вступительных испытаний в учреждения профессионального образования. Итоговая аттестация проводится на базе других образовательных учреждений. Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускники сдают два обязательных экзамена по русскому языку и математике (впервые в этом году предложены два уровня: базовая математика и профильная математика). Остальные предметы выбраны обучающимися в соответствии со вступительными испытаниями в вуз. 6 выпускников Корпуса сдавали математику и на базовом, и на профильном уровнях. Результаты базового ЕГЭ по математике выдаются в отметках по пятибалльной шкале, не переводятся в стобалльную шкалу и не дают возможности участия в конкурсе на поступление в вузы. По остальным предметам результаты оцениваются в стобалльной системе и могут быть представлены абитуриентом на конкурсной основе. Таким образом, задача обеспечения качества образования – главная для Корпуса в целом. В новом учебном году будут изысканы ресурсы и запланированы соответствующие мероприятия по обеспечению качества результатов итоговой аттестации выпускников.
5 4
2 1 0 5-9кл 10-11кл
по корпусу 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Участие обучающихся Корпуса в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по учебным дисциплинам Предмет Количество участников Победители и призѐры Доля призовых мест от числа участников в % Русский язык 22 2 9,1 Литература 1 0 0 Математика 7 0 0 Информатика 3 0 0 История
11 0 0 Обществознание 13 1 7,6 Английский язык 8 1 12,5 Биология 13 0 0 Химия
20 1 5 Физика
13 0 0 География 7 3 72 Искусство (МХК) 13 0 0 ОБЖ
5 1 20 Всего 136 9 6,6
Из 21 предмета, предложенного для проведения олимпиады, Корпус принял участие в 13. Результативность участия во Всероссийской олимпиаде школьников № п/п ФИ ученика Класс предмет Название олимпиады Этап Результат 1.
Утешев Анатолий 8 география Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный
победитель 2.
Сараев Илья 10
география Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный призѐр
3. Кашеваров Алексей 10
география Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный призѐр
4. Зайцев Данила 7Г русский
язык Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный
призѐр 5.
Зайцев Данила 7Г
история Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный
призѐр 6.
Филиппов Глеб 9А
английск ий язык
Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный призѐр
7. Погосов Роман 8Б общество знание Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный
призѐр 8.
Луканин Александр 7Б русский
язык Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный
призѐр 9.
Сараев Илья 10
ОБЖ Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный
призѐр 10. Невтрилов И. 8 химия Всероссийская олимпиада школьников муниципа льный призѐр
11. Сараев Илья 10
ОБЖ Всероссийская олимпиада школьников региональ ный
призѐр Итого: победитель - 1 призѐры - 10 Из 206 участников школьного тура олимпиады в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 136 воспитанников и кадет, из них призѐров - 9, победитель - 1 человек; в региональном этапе - 3 участника, призѐр - 1. Итого: 11 человек: 1 победитель и 10 призѐров. Качество подготовки обучающихся к олимпиаде показали следующие педагоги корпуса: КренделеваТ.Н. (география), Аринович Е.В. (русский язык), Цындрина Е.В. (русский язык), Шаповалова О.Б. (английский язык), Крокос В.М. (обществознание), Турсунов Ж.К.(история), Галюго В.В. (ОБЖ), Тенишева М.М.
Количество предметных олимпиад, в которых приняли участие 16 16 13 Количество обучающихся, принявших участие в олимпиадах 152 158 136 Количество предметных олимпиад, по которым подготовлены победители и призѐры
Число победителей и призѐров
Качество участия (доля призѐров от всех участников)
В сравнении с прошлыми годами увеличилось количество предметных олимпиад, по которым подготовлены победители и призѐры, но уменьшилось число победителей и призѐров муниципального тура, на региональном этапе без изменений. В новом учебном году будет создана эффективная система по работе с мотивированными обучающимися, запланированы совместные с вузами мероприятия по подготовке к олимпиадам.
Результаты других олимпиад Название олимпиады ФИ участника Класс Победитель/призѐр Вузовская олимпиада МВТУ им. Баумана Алферов А. 11 3 место
Обатуров Л. 11
2 место Межународная олимпиада «Инфоурок» Коновалов Н. 7 победитель муниципального тура
Московская метапредметная олимпиада «Не прервѐтся связь поколений» Пругер М. 7 победитель Александров И. 6 призѐр Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» Майборода П. 5 победитель (1-2 этапы) Онскуль А. 5 победитель (1-2 этапы) Сидоров П. 5 победитель (1 этапа) Кириллин И. 5
призѐр (1 этапа) Голованов Д. 5 Шпаковский К. 5 Мелихов А. 5 Кожуховский Д. 5 Зайцев Д. 7 Котенко И. 7 Грачев С. 7 Погосов Р. 8 Храменков Я. 8 Олимпиада имени Андрея Николаевича Туполева Войлошников Е. 10 участник Коротков М. 10
участник Привалов А. 10 участник Кашеваров А. 10
участник Сараев Илья. 10 участник Обучение через действие!» - главный лозунг педагогического коллектива. В целях формирования творческой развивающей среды и вовлечения участников образовательного процесса в проектно-исследовательскую деятельность на базе Корпуса при поддержке Попечительского совета Первого Московского кадетского корпуса, Государственного бюджетного научного учреждения «Московский институт развития образования» проведена XII межрегиональная научно-практическая конференция «Старт в науку – 2015», организованная в новом формате (включала как очную защиту проектов, так и постерную сессию, познавательные занятия и эксперименты). Участниками данного мероприятия стали не только воспитанники и кадеты Корпуса, но и обучающиеся из разных образовательных организаций города Москвы и представители из других регионов. 70 участников представили 51 работу (индивидуальные и групповые проекты и исследования) в 5 номинациях: научно-техническое творчество, историческое и естественнонаучное направления, гуманитарное направление в 2 секциях – «Общество» и «Лингвистика». Из 51 представленной на защиту конкурсной работы победителями стали 8 работ (1 место), призѐрами – 15 работ (2 и 3 место). Среди них 5 работ кадет 1МКК стали победителями, 5 – призѐрами. Кадет 7 класса Коновалов Никита стал победителем постерной сессии и получил приз зрительских симпатий.
Результаты участия в межрегиональной НПК «Старт в науку-2015» жүктеу/скачать 1,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|