Индивидуализмге немесе гистонизмге бағдарлау Кольбергтің моральдық даму теориясының осы кезеңінде мүдделер бір адамнан екіншісіне байланысты. Дегенмен жақсы немесе жаман нәрсені шешу критерийлері әрқашан әрекеттердің салдары болып табылады, бірақ олар енді басқалармен белгіленбейді. Бұл ретте, адам оған пайда әкелетін барлық нәрсе жақсы немесе нашар болады деп ойлайды, бұл белгілі бір алаңдаушылық немесе ыңғайсыздықты білдіреді.
Кейде, Кольбергтің моральдық даму теориясы эгоистикалық көрінісіне қарамастан, адам басқалардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға болады деп ойлайды. Бірақ өзара немесе прагматикалық кепілдік болған кезде ғана. Яғни, егер біреу үшін бір нәрсе жасасам, екіншісі мен үшін бірдеңе істеуі керек деген ой. Бұл қадам бұрынғыға қарағанда біршама күрделі, себебі адам өзінің моральдық құрылысы үшін басқасына бермейді, себебі себептер әлі қарапайым және өзімшіл.
Адамдармен қарым-қатынастарға бағыт беру Бұл кезеңде адамгершілік дамудың дәстүрлі кезеңі басталады. Себебі, адам әлдеқайда күрделі қарым-қатынастарға ие бола бастағандықтан, ол алдыңғы қадамның өзімшілдігінен бас тартуы керек. Бұл деңгейдегі маңызды нәрсе топпен қабылданады. Нәтижесінде мораль айналасында айналады.
Осы күйде болған адам үшін жақсылық не басқаларға ұнайды немесе көмектеседі. Бұл жерде маңызды нәрсе – бұл мінез-құлықтың жақсы ниеті және басқа адамдар қаншалықты жақсы мақұлданғаны. Осы сатыдағы моральды анықтау «жақсы адам», адал, құрметті, бірлескен және жағымды болуға негізделген.
Балалар осы кезеңге жеткенде анықтауға өте қызықты тест бар. Ол екі бейне көруге мүмкіндік береді:
Бірде әзіл шығаратын бала пайда болады (аз зиян келтіреді, бірақ әдейі).
Басқаларында басқа бала пайда болады ақ зиян келтіреді, бірақ бұл кездейсоқ түрде (мыс.ол әйнекпен немесе әйнекті абайсызда сүйрейді).
Өздерінің моральдық үкімдерінің модуляциялы айнымалысы ретінде ниетті біріктірген балалар ең қателік жасаған адам, егер ол өте ауыр болмаса да, зиян келтіргісі келетін бала екенін айтады. Екінші жағынан, Колбербергтің моральдық даму теориясы ерте кезеңінде балалар балаға немқұрайдылыққа қарамастан ең үлкен зиян келтіргенін айтады.
