«Меняющиеся тройки» — учитель заранее готовит набор вопро-
сов для обсуждения. Ученики формируют тройки с соседями по
парте. Дается время, чтобы каждый высказал свой ответ на вопрос.
Затем ученики присуждают оценки 0, 1 и 2 своим коллегам. Те, кто
получил 1, переходят в следующую тройку по часовой стрелке; у кого
оценка 2, переходят через одну тройку, а 0 остаются на месте. Так
формируются полностью новые группы. Учитель задает новый во-
прос, и процесс повторяется.
«Аквариум» — ученики разбиваются на четное количество групп
(например, 6 групп по 4 человека). Суть в том, что одна группа
получает задание и выполняет его, а представители второй груп-
пы наблюдают за первой (например, ученики на 2-й и 3-й партах
выполняют задачу, а на 1-й и 4-й смотрят). Потом наблюдающие
и выполняющее задания могут поменяться местами, чтобы решить
новую задачу.
Стоит отметить, что наблюдающим может стать скучно ничего не де-
лать самим, поэтому нужно четко формулировать задачу наблюдения.
Это может быть как поведение одноклассников (например, как в листе
оценки ниже), так и способы решения задач, предлагаемые идеи.
