Ученики смогут понять, на каком этапе у них возникают труд- ности. Со стороны учителя важно приучать детей оценивать, на
каком этапе они сейчас и справились ли они с задачей этого этапа.
Школьники сами учатся ставить цели и выделять критерии * Больше примеров постановки целей и критериев достижения вы можете найти в книге «Фор- мативное оценивание в обучении: SMART-цели и критерии их успешности».
163
успешности. Цели и критерии их достижения важны для форми-
рования у учеников способности к саморегуляции обучения: посте-
пенно учитель может усложнять задание, предлагая детям самим
сформулировать как цели, так и критерии.