Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
Д Е Т С К И Й А У Т И З М и A B A
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Инструменты обучения
| Д Е Т С К И Й А У Т И З М и A B A
управления определенными и подкрепляющими сти мулами и использовать ее в каждом случае взаимодей ствия с ребенком (в каждой интеракции). То, что может показаться сложным в теории, на практике оказывает ся простой последовательностью действий, которую может осуществить каждый, кто захочет. Упрощенно обучение отдельными блоками можно представить в виде трех последовательных этапов: • вы представляете ребенку определенный (дис- криминативный) стимул; • вы наблюдаете ответ ребенка на этот стимул; • вы предъявляете ребенку в той или иной форме то, что называется подкрепляющим стимулом. Любой процесс обучения в ABA будет состоять из таких трех частей: наличия определенного стиму ла, наблюдения за реакцией ребенка и предоставле ния подкрепляющего стимула. Определенный стимул сообщает ребенку, что подкрепляющий стимул до ступен, а подкрепляющий стимул побуждает ребенка проявлять подобное поведение в будущем. Если вы считаете необходимым, вы можете доба вить к этому процессу подсказку, чтобы помочь ребен ку прийти к правильному ответу. В некоторых случаях вы можете вести дневник записи результатов в конце обучающего процесса. Пример обучения отдельными блоками может выглядеть следующим образом: 1. Предъявите определенный стимул ребенку, ко гда он внимателен и слушает вас. 2. При необходимости дайте вашему ребенку под сказку, которая усилит определенный стимул и побу дит ребенка дать правильный ответ. Инструменты обучения 3. Наблюдайте за поведением вашего ребенка. 4. Подкрепите правильный ответ ребенка. 5. Внесите в дневник запись, отражающую каче ство и правильность ответа. Метод анализа вербального поведения рекомен дует фиксировать пробные данные. К таким данным относятся результаты тестирования каждого навыка один раз в начале учебной сессии и сведения об эф фективности работы ребенка в целом. Затем, когда вы закончите тестирование каждого навыка, ваше обуче ние может быть полностью сосредоточено на продви жении ребенка от одного блока к другому. Пробные данные вы можете проанализировать после оконча ния обучения. Следующий пример поможет ответить на вопро сы относительно обучения отдельными блоками, если они у вас еще остались: 1. Определенный стимул: просьба мамы «Дотронь ся до носа». 2. Подсказка: мама помогает ребенку выбрать пра вильный ответ, указывая на свой собственный нос (при необходимости). 3. Ответ: ребенок демонстрирует навык, касаясь своего носа. 4. Подкрепляющий стимул: мама подкрепляет по ведение — щекочет ребенка. 5. Данные: мама ставит галочку в строке «дотраги вается до носа» дневника наблюдений. - 1 0 6 - |