Диагностика и коррекция развития младшего школьника казань издательство «Отечество»

106 
них, формирование способности классифицировать явления по их 
признакам. 
Порядок выполнения и инструкция. Ведущий называет какой-либо 
предмет или явление, например «вертолет». Детям необходимо 
выписать как можно больше его аналогов, т. е. других предметов, 
сходных с ним по различным существенным" признакам. Следует 
также систематизировать эти аналоги по группам в зависимости от 
того, с учетом какого свойства заданного предмета они 
подбирались. Например, в данном случае могут быть названы 
«птица», «бабочка» (летают и садятся); «автобус», «поезд» 
(транспортные средства); «штопор» (важные детали вращаются) и 
др. Побеждает тот, кто назвал наибольшее число групп аналогов. 
Упражнение «Способы применения предмета» 
Цель: развитие способности детей 6-10 лет концентрировать 
мышление на одном предмете, умения вводить его в самые разные 
ситуации и взаимосвязи, открывать в обычном предмете 
неожиданные возможности. 
Порядок выполнения и инструкция. Называется какой-либо хорошо 
известный предмет, например «книга». Надо назвать как можно 
больше различных способов его применения: книгу можно 
использовать как подставку для кинопроектора, можно ею 
прикрыть от посторонних глаз бумаги на столе и т. д. Следует 
ввести запрет на называние безнравственных, варварских способов 
применения предмета. Побеждает тот, кто укажет большее число 
различных функций предмета. 
Упражнение «Поиск общего» 
Цель: развитие мышления детей 9-10 лет. 
Порядок выполнения и инструкция. Берутся наугад два слова, так 
же мало связанных, например «тарелка» и «лодка». Следует 
выписать как можно больше общих признаков для этих предметов. 
Ответы могут быть стандартными («изделия человеческих рук», 
«имеют глубину»), и небесполезно попытаться найти побольше 
таких признаков. Но особенно ценятся необычные, неожиданные 
ответы, позволяющие увидеть эти предметы в совершенно новом 
свете; их оказывается не так уж и мало. Побеждает тот, у кого 
список общих признаков длиннее. Можно ввести и качественные 
критерии: начислять дополнительные баллы за оригинальность. 

107 
Комментарии: Эта игра учит в разрозненном, несвязном материале 
находить множестве общих моментов, «состыковок» и дает четкое 
представление о степени существенности признаков. 

жүктеу/скачать 1,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: