Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан университеті «Инновациялық білім беру технологиялары» институты «Заманауи педагогика және психология» кафедрасы
1 БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ЭМОЦИОНАЛДЫҚ ТҰРАҚСЫЗДЫҚ ЖАҒДАЙЫН ЗЕРТТЕУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ
1. 1 Эмоциялар түсінігі және жалпы сипаттамасы...............................................6
1. 2 Бастауыш мектеп жасындағы баланың даму ерекшеліктері...................18
1.3 Бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды жағдайының сипаттамасы..............25
2 БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ЭМОЦИОНАЛДЫҚ ТҰРАҚСЫЗДЫҚ ЖАҒДАЙЫН ЗЕРТТЕУДЕ ЗАМАНАУИ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ӘДІСТЕРДІ ҚОЛДАНУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН ЭКСПЕРИМЕНТАЛДЫ ТАЛДАУ
2.1 Тәжірибелік-эксперименттік жұмысын ұйымдастыру және зерттеу............37
2.2 Балалардың тұрақсыз эмоционалды жағдайларын түзетуге арналған заманауи психологиялық әдістер бағдарламасы..............................…….46
2.3 Кіші оқушының эмоционалды жағдайын зерттеу бойынша қайта алынған нәтижелерді түсіндіру.......... ……………………………………..……..43
Эмоционалды аумақ-инстинкттермен, қажеттіліктермен және мотивтермен байланысты және тікелей тәжірибе формасын (қуаныш, қайғы, қорқыныш және т.б.), жеке адамға әсер ететін құбылыстар мен жағдайлардың оның қызметін жүзеге асыру үшін маңыздылығын көрсететін психикалық процестер мен жағдайлардың ерекше аумағы.
Бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды аумағы ерекше субъективті тәжірибе ретінде кейде балалар сезінетін, елестететін, ойлайтын нәрселерді өте ашық түрде бояйды.
Эмоциялар-бұл олардың ішкі өміріндегі ең айқын көрінетін құбылыстардың бірі. Эмоциялар-бұл адамның ойлары мен қызметіне әсер ететін тұрақты серіктері.
