Зерттеудің мақсаты - Бастауыш сынып оқушыларының эмоционалдық тұрақсыздық жағдайын зерттеуде заманауи психологиялық әдістерді қолдану ерекшеліктерін зерттеу.
Зерттеу әдістері:
Есептерді шешу және зерттеу гипотезасын тексеру үшін келесі әдістер қолданылды:
- Теориялық: зерттеу мәселесі бойынша психологиялық-педагогикалық әдебиеттерді талдау;
- Эмпирикалық: психологиялық-педагогикалық диагностика: ("Кактус" әдістемесі, Филипстің мектептегі мазасыздық деңгейін диагностикалау әдістемесі, Прихожанның мектептегі мазасыздық деңгейін диагностикалау әдістемесі.)
Зерттеу нысаны -
мектеп жасындағы балалар.
Зерттеу гипотезасызаманауи психологиялық әдістердің әсерінен бастауыш сынып оқушыларының жағымсыз эмоционалды жағдайлардың деңгейі төмендейді.
Зерттеу гипотезасы заманауи психологиялық әдістердің әсерінен бастауыш сынып оқушыларының жағымсыз эмоционалды жағдайлардың деңгейі төмендейді.
Мақсаты мен гипотезасына сәйкес дипломдық жұмыста келесі міндеттер анықталды:
- заманауи психологиялық әдістердің әсерінен балалардағы жағымсыз эмоционалды жағдайлардың төмендеу динамикасын анықтау.
Тәжірибелік-эксперименттік база -Шымкент қаласы №50 А.Байтурсынов атындағы мектеп - гимназиясы.
Бұл зерттеудің практикалық маңыздылығы
-бастауыш мектеп жасындағы балалардың эмоционалды аумағынның даму ерекшеліктері зерттеліп, заманауи психологиялық әдістер бастауыш мектеп жасындағы балалардың мазасыздығының төмендету деңгейіне қалай әсер ететіні анықталды.
Эмоциялар адамның өмірі мен қызметіне, барлық психикалық процестердің жүруіне, қасиеттердің көрінісіне үлкен әсер етеді. Адам эмоцияларының тақырыбы психологияның ең жұмбақ салаларының бірі болып қала береді. Эмоцияларды ғылыми зерттеудің қиындығы олардың көрінуінің субъективтілігінің жоғары деңгейімен байланысты.
Эмоциялар-бұл дененің кейбір ынталандыруларға бастапқы реакциясы, адамның заттарға, құбылыстарға, оқиғаларға, басқа адамдарға, өз іс-әрекетінің нәтижелеріне деген көзқарасын білдіреді.
