Сабақты өзіндік талдау деңгейі
жүктеу/скачать 11,82 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақты өзіндік талдау
- Мұғалімнің сабақты талдауға қойылатын негізгі талаптар
|
Сабақты өзіндік талдау деңгейі: 1. Эмоционалдық - ырықсыз деңгей, мұғалімнің өзінің педагогикалық іс - әрекетіне толық қанағаттануы немесе қанағаттанбау деңгейі. 2. Бағалау – сабақтың нәтижесінің қойылған мақсат пен жоспарға сәйкестігін бағалау; 3. Әдістемелік – сабаққа қабылданған талаптар негізінде сабақты талдау жасау; 4. Рефлексивті – себептері және одан шығатын нәтижені айқындау. Бұл талдаудың жоғары түрі, оны іске асыру үшін психолого – педагогикалық теорияны да қатыстыру қажет. Сабақты өзіндік талдау Оқушылардың көтерілуін, жетістігін ескере отырып іс-жүзінде орындалған мен жоспарланғанды салыстыру арқылы өз іс-әрекетінің соңғы нәтижесін бағалау мақсатында жүргізілген мақсаттың мазмұны мен міндеттеріне шын жүректен ой -тұрғысында жүйелеп орналастыру болып табылады. Мұғалімнің сабақты талдауға қойылатын негізгі талаптар: • талданатын тақырыптың мақсаты мен міндеті; • дидактика, психология, әдістеме, бағдарлама, нормативтік талаптар мен әдістемелік ұсыныстардың негізін білу; • өз сабағына талдау жасайтын позиция мен көрсеткіштерді айдындай білу; • оқушылардың ерекшеліктерінің мінездемесі және сабақтағы жұмыста оның ескерілуі; • сабақтың жоспарын, түрін, құрылымын, мазмұнын, әдіс – тәсілдерін дәлелдеу; • сабақ барысында оқушылардың орындайтын жаттығулар мен тапсырмалардың оқу міндеттерінің жүйесінде психологиялық және педагогикалық бағалау; • сабақтың әртүрлі кезеңдерінде оқушылардың ойлау қабілетінің өз бетінділігінің дамуын бағалау; • сабақтың жоспарланған міндеттерін жүзеге асыру; • сабақта фактілер мен әрекеттердің педагогикалық мақсатқа лайықтылығын бағалау; • сабақтың кезеңдерінің өзара байланысын көрсету мен бағалай білу; • жүргізілген сабаққа(немесе кейбір кезеңдеріне) қанағаттануы (қанағаттанбауы); • сәтсіздіктерді немесе кемшіліктерді жоюды іске асыру жолдары; жүктеу/скачать 11,82 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|