Диплом жүмысы тақырыбы: «Бастауыш сыныпта есім сөздерді оқыту»
Арна сөз сөйлемде қандай сұраққа жауап беріп тұр
жүктеу/скачать 1,89 Mb.
|
| 2. Арна сөз сөйлемде қандай сұраққа жауап беріп тұр.
1-тапсырма. «Арна» сөзінің мағынасын қолданып сөйлемдер құрастырыңдар. 2-тапсырма. Арна сөзі сөйлемде қандай сұраққа жауап беріп тэдр. Сырдария өзенінің арнасы біздің ауылдың жанымен өтеді. 3-тапсырма. Сөйлемді дұрыс кұрастыр
¥шты Ұшақпен
Тракторшы ¥шты Берілген сөйлемдерде қате жоқ па? Себебін түсіндір. 1-тапсырма. Сөздерді оқып шығып оларды мағыналарына қарай екі топқа бөліңдер. Сұлу, әдемі, қоркақ, сужүрек, көркем, келбетті. 2-тапсырма. Берілген сөйлемдерде қате жоқ па? Себебін түсіндір. Мен ауылға бардым. Мен шіддеге бардым. Наурызда күн жылы болады. Қаңтарда күн ыстық болды. 3-тапсырма. Мақалды қалай құрастыруға болады. Шапкантіай ■■яшвнння Качғанлай
Инемен
Пышақпен Күрекпен
Апак Өзен
Құдық Осындай тәсілдер мен өтілген сабақтардың нәтижелігін білу үшін біз мынадай бақылау жұмыстарын алдык, Қорытынды. Бастауыш мектеп сқуіпылырының сөздік қорын байыту қазақ тілін оқыту эдістемесі мен мектеп практикасында юкейкесті мәселенің біріне айналып отыр. Себебі, қазіргі заман мектептен шьғармашылық қабілетін, шешен, продуктивті ойлау қабілетіне ие жеке түлғаны тэрбиелеп жэне оқытып шығаруды талап етіп. Шығармашылық жұмыстармен айналысатын адамдардьң (ақындар, жазушылар т.б.) басқа адамдардан айырмашыльғы олардың сөздік қорының мол болып жэне осы сөздік қорындағы сөздерді орынды пайдалана білетіндігінде. Мұндай адамдар сөздердің мағыналарын дұрыс түсініп, эр сөзді өз орнында пайдалану арқылы адамзат мақтанышы айналған шығармаларды дүниеге экелді. Сондықтан, бастауыш мектептің мақсаты оқушылардың өз бетінше білім алуда белсенділігін арттырып, олардың сөздік қорын молайтып, оқу мазмұны сәйкес материалдарды игере алатын, өз пікірін дұрыс жеткізе алатын қабілеттердің дамуының негізін қалау болып табылады. жұмысымызда озық тәжірибелі мұғалімдермен, жаңашыл педагогтардың еңбектерімен, мектеп кркаттарымен талдау барысында алға қойылған мэселерді шешу бағыттары айқындалды. Бастауыш мектеп оқулықгарындағы мэтіндерін статистикалық эдіспен таддау жүргізіп, әр сыныігқа берілетін лексикалық тұлғалардың көрсеткіштері анықталды. Лексикалық минимум құрамына кіретін сөздер мағынасы, тіркесіп, сөз тудыру, тэрбиелік маңызы бар қабілеттерге ие болуы керек. Оқушылардың өз бетінше білім игеру қабілеттерін арттырып, теориялық ойлауға дағдыландыратын арнайы жаттьғулар жүйесін жасау қажеттілігі туындады. Осындай бағыттарда атқарылған жұмыстар біздің зерттеу жұмыстарымыздың мақсатын айқындады. Мұндай әдістемелік жүйе жұмысымызда баяндалған ой қорытындылар мен тркырымдар талаптарына жауап беруі керек. 59
жүктеу/скачать 1,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|