Дипломдық ЖҰмыс 5В010200 Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі Шымкент, 2021

Сурет 12. Жаңартылған білім мазмұнында пәнаралық байланыс арқылы оқушы тұлғасын дамыту мен ғылыми дүниетанымының қалыптасуын анықтаудағы көрсеткіші (Кесте 6 -бойынша бақылау топ).

ҚОPЫТЫНДЫ

1. 
   Зеpттелiп отыpғaн мәселеге қaтысты философиялық, педaгогикaлық, психологиялық, ғылыми-әдiстемелiк еңбектеpдi зеpделей келiп, бастауыштың жаңартылған білім мазмұны аясында пәнаралық байланысты жүзеге асырудың педагогикалық шарттарының ғылымы-теоpиялық негiздеpi aйқындaлды.
   
2. 
   Жүpгiзiлетiн тәжipибелік-экспериметтік жұмыстapдың нәтижесі бойынша жаңартылған білім мазмұны жүйесінде пәнаралық байланысты жүзеге асырудың педагогикалық тәжірибедегі тиімділігі дәлелденіп, негiзгi бaғыттapы, жолдapы жайында әдістемелік қорытындылар жасалды.
   
3. 
   Эксперименттік жұмыстың нәтижелері өңделді. Зерттеу жұмысының мақсаты мен мiндеттерiне, болжамына орай жаңартылған білім беру мазмұны бағдарламасының аясында жеке пәнаралық байланыста оқыту тәсілдерін пайдалануда дәстүрлi оқыту әдiстерiмен ұштастыра бөлімдер мен ортақ тақырыптар жүйесімен оқыту барысында оқушылардың бiлiм сапасы, пәнге қызығушылығы және т.б. артатындығын анықтау үшiн эксперимент жұмыстары жүргiзiлдi. Және экспериментік жұмыс жақсы нәтиже көрсетті. Оқушылардың білім сапасы күткен көрсеткіштік пайызға артты.
   
4. 
   Пәнаралық байланыстың білім философиясы негізіне түсіндіру барыстарында әлем және қоршаған дүниеде барлық заттың, құбылыстардың бірімен-бірінің өзара байланыстылығы туралы яғни, біртұтастық жайындағы тұжымдалған ғылыми білімдердің бірімен-бірі байланыста оқыту мәселесін жаңартылған білім мазмұны бағдарламасында жүйелі екендігі дәлелденді.
   
5. 
   Бастауыш сынып оқушының өз болмысын тануға ықпалын тигізетін, қабілетін ояту, жаңа рухани күш беру, білімнің ең маңызды мақсаты болып табылады. Сондықтан ғылымның міндеті жеке-дара байланыстылықты танып білу мен қазіргі кезде өздігінен білім алудың, өзекті мақсаты − диалектикалық ойлауды кеңінен дамытуды жүзеге асыру болып табылатындықтан бұл міндеттің түйінін шешу барысында бір пәннің шеңберінде аумағында болмайтындығы дәлелденді.
   
6. 
   Бүгінгі бастауыш білім беру кезеңіндегі оқушылардың жаңартылған білім мазмұны негізінде жүзеге асырылатын бөлімдер мен оқулыққа бағытталғын ортақ тақырыптар аясында жеке пәндердің сабақтарында пәнаралық байланыс пайдалану – оқушының білім алуға деген ынта-ықыласы мен қызығушылығын арттырады, олардың өзіндік құзыреттіліктерінің дамуына өзек болып, ықпал жасайтын тиімді жолдардың бірі ретінде маңыздылығы ашылды, дәлелденді.
   

Сондай-ақ, қорыта келе төмендегідей ұсыныс пікірлерімізді білдіреміз:

1. 
   бастауыш сыныптың сатылық деңгейіне сай ортақ бөлімдер мен тақырыптар оқытуда берілетін білімнің мақсаты мен мазмұнына қарай, пәнаралық байланыс арқылы ұйымдастырылатын сабақтарды оқушылардың жас ерекшеліктері мен олардың таным-түсінік болмысының қалыптасуы мен дамуын негізге алу;
   
2. 
   жеке пәндердің оқу материалдарын кіріктіру мен өзара байланыстыра оқытуды ұйымдастыру негізінде алынған дидактикалық талап, қағидалық - ұстанымнан бұзылмауы тиіс, яғни, пәннің өзіндік ерекшеліктерін ескеріп, сақтау – бұл оқушыға әр пәннің жеке даралығын біліп, есте сақтауына өзек болатынын ескеру;
   
3. 
   бастауыш сыныптың педагогикалық үдерісін пәнаралық байланыс арқылы ұйымдастыру барысында оқу-тәрбиенің біртұтастық заңдылығын ұстану оң нәтиже беретінін негізге алу.
   

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:

1. 
   Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңы. Астана-2007. 17- шілде. 2016 жылға толықтырулар.
   
2. 
   Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсан
   

3. 
   Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы жарлығы.
   
4. 
   Мұғалімге арналған нұсқаулық Бірінші  (ілгеріі) деңгей. 2014ж
   
5. 
   ҚР орта білім мазмұнын жаңарту еңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі бастауыш сынып пәндері бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы. 2016ж
   
6. 
   « Тәжірибедегі рефлексия» жалпы білім беретін мектептердегі педагогика кадрларының кәсіби даму бағдарламасы Тренерге арналған нұсқаулық. 2016ж
   
7. 
   Бастауыш сынып пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы. Мұғалімге арналған нұсқаулық. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2017ж
   

1. 
   Лейтес Н.С. О признаках детской одарённости. // Вопросы психологии, 2003.− 72-81 сс.
   
2. 
   Коменский Я.А.Великая дидактика (Избранные главы). − Москва: Педагогика, 1989. −125 с.
   
3. 
   Д.Локк. Мысли о воспитании.− Санкт Петербург, 1958. − 162 с.
   
4. 
   И.Г.Песталоцци, Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, Педагогическое наследие. − Москва: Педагогика, 1989. −365 с.
   
5. 
   Алтынсарин Ы. Таңдамалы шығармалары.-Алматы:Ғылым,1994.-146 б.
   
6. 
   Байтұрсынов А. Шығармалары. −Алматы: Жібек жолы, 2002.−268 б.
   
7. 
   Дулатов М.Шығармалары. − Алматы: Жазушы, 1991ж. -131 б.
   
8. 
   Жұмабаев М. Шығармалар. –Алматы, 1989. −275б.
   
9. 
   Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теор. и экспер. психол. исслед./АПН СССР/В.В.Давыдов.-М.:Педагогика,1986.-360 с.
   
10. 
    Зверев И.Д. Пәнді оқуға байланысты оқушыларға тәрбие беру / И.Д Зверев, А.Д Ли.− Алматы: Мектеп, 1972. −56-78 сс.
    
11. 
    Лемберг Р.Г. Очерки дидактики.−Алматы,1965. – 160 с.
    
12. 
    Максимова В.Н. Диагностика обученности //Педдиагностика.-2004. -
    

13. 
    Малахов В.Н.Становление профессиональной авторской позиции
    

14. 
    Абдыкаримов Б.А. Гуманизация образования старшеклассников на основе межпредметных связей. Дисс. на соиск. ученой степени: д.п.н.− Алматы, КазНПУ им.Абая. 1996.– 390с.
    
15. 
    Мұханбетжанова Ә. Бастауыш білімнің интеграциясы арқылы оқушыларда дүниенің ғылыми бейнесін қалыптастырудың теориялық- әдіснамалық негіздері: пед. ғыл.док. дис. –Алматы, 2000. - 297 б.
    
16. 
    Шолпанқұлова Г.К. Қазақстанның педагогика ғылымында пәнаралық байланыстың дамуының тарихи-ғылыми негіздері: пед. ғыл. док. дис:
    

17. 
    Байназарова Т.Б. Бастауыш сынып оқушыларына пәнаралық кіріктіру арқылы эстетикалық тәрбие беру («Бейнелеу өнері» мен «Дүниетану» материалдары негізінде): пед. ғыл. канд дис.: 13.00.01. – Алматы, 2009.
    
18. 
    Абдрасилов М. Межпредметные связи в преподавании изобразительного искусства и художественного труда в 5-7 классах: автореф. ...
    

19. 
    Кішібаева Д.Ж. Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық іс – әрекетін пәнаралық байланыс негізінде қалыптастыру: пед.ғыл.канд автореф.
    

20. 
    Куралбаева А.А. Интегрированные уроки в начальных классах // Materials of the II international scientifi c conference. Development of the creative potential of a person and society. - Prague, 2014, january 17–18. – Р. 118-122.
    
21. 
    Аймауытұлы Ж. «Комплекспен оқыту жолдары». −Алматы: Қазақ баспасы, 1929. −113б.
    
22. 
    История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений. Под ред. А. И. Пискунова.- М., 2001.
    
23. 
    Абрамов В.Я., Песталоцци И.Г. Его жизнь и педагогическая деятельность. − СПб.: Типолитография и фототипия В.И.Штейна, 1893.−53-59 стр.
    
24. 
    Блауг М., Локк Джон. − СПб.: Экономикус, 2008. −352 стр.
    
25. 
    Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. −М.: Учпедгиз, 1956. -216 с.
    
26. 
    Вильма О. Дидактика как теория образования в ее отношениях к социологии и истории образования.− М.: 1988. – 180стр.
    
27. 
    Коменский Я.А. Великая дидактика.-М., Педагогика, 1982. Т.І. − 656с.
    
28. 
    Ушинский К.Д. Собрание сочинении.– М., 1978. −Т.8. – 600 с.
    
29. 
    Дaнилов М.A. Оснaвы методов обучения: Учебное пособие / М.A.Дaнилов.− 3-е. изд., испp. и доп.− М.: Aкaдемия, 2005.− 224 с.
    
30. 
    Дaвыдов В.В. Пpоблемы paзвивaющего обучения : Опыт теоpет. и экспеpим. психол. исслед. / AПН СССP / В.В Дaвыдов.− М.: Педaгогикa, 1986.− 239 с.
    
31. 
    Лошкарева Н.А. Межпредметные связи и их роль в формировании знаний и умений школьников (на материале преподавания русского языка в 5-м классе средней школы): Дис. . канд. пед. наук. 13.00.00. − М., 1967. – 127 с.
    
32. 
    Лошкарева, Н. А. Формирование системы общих учебных умений и навыков школьников. – Москва : МГПИ, 1982. – 88 с.
    
33. 
    Зверев И.Д. Взаимосвязь учебных предметов. − М:Знание, 1977.-164 с.
    
34. 
    Лемберг Р.Г.Дидактические очерки. Изд. 2-е, перераб. – Алма-Ата, 1964. – 140с.
    
35. 
    Максимова В.Н., Зверев И.Д. Межпредметные связи в учебно- воспитательном процессе в современной школе.− М.:Просвещение, 1987.-180 с.
    
36. 
    Кошмина И.В. Межпредметные связи в начальной школе. − М.: Владос, 2003. − 144 с.
    
37. 
    Федорова В.Н., Кирюшкин Д.М. Межпредметные связи. – М., Педагогика, 1989. С.−185с.
    
38. 
    Кедров Б.М. Классификация наук. В 3 книгах. Книга I. Энгельс и его предшественники.−М.: Издательство ВПШ и АОН при ЦК КПСС, 1961.−472с.
    

39. 
    Мұханбетжанова Ә. Білімді интеграциялау негізінде оқушыларда дүниенің ғылыми бейнесін қалыптастыру. −Алматы. ЖАК-тың редакциялық- баспа бөлімі. 2000. −248 б.
    
40. 
    Эрдниев Б.П. Обучение математике в начальном школе.− М.:Педагогика, 1970. −52-56 с.
    
41. 
    Колодин Н.Н. На стыке наук и времен // Ярославские эскулапы. [В.А.Энгельгардт] − Ярославль: Канцлер, 2009. − Т. 3. Корифеи и академики. – 396с. – (372-394 с.).
    
42. 
    Rudolf Urbánek. Z husitského věku: výbor historických úvah a studií. Praha, 1957.-289 pages. Рудольф Урбанек. Научные труды. Из эпохи Гусита: Комитет исторических мыслей и исследований.− Прага, 1957г. −289 с.
    
43. 
    Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник.-М.:Наука,1975.-720 с.
    
44. 
    Сейткалиев С.К. Интегрированное образование в Казахстане: проблемы и политика // Интеллект, идея, инновация.−2017.− №1. − С. 23 - 26.
    
45. 
    Абсатова М.А., Оралбекова А.К. Қазақстандық ғалымдардың еңбектеріндегі интеграция мәселесінің зерттелуі // Қазақстан халықаралық білім беру кеңістігінде атты жас ғалымдардың VII халықаралық ғылыми конф.матер. − Алматы, 2015. – Б. 35-38.
    
46. 
    Лингарт И. Процесс и структура учебеных программ предметов естественнно-нучного цикла: Авторефер. дисс. д-ра пед.наук. М.,1992г. -35 с.
    
47. 
    Чепиков М.Г. Интеграция науки: философский очерк. (Филос. очерк). Изд.2, перераб. и доп.− М.: Мысль, 1981. −276 с.
    
48. 
    Кедров Б.М. Классификация наук. В 3 книгах. Книга I. Энгельс и его предшественники.−М.: Издательство ВПШ и АОН при ЦК КПСС, 1961.−472 с.
    

49. 
    Герасимов Г.И. Общество потребления: мифы и реальность.− М.:Знан ие, 1984.− 231с.
    
50. 
    Бейсенбаева А.А. Пәнаралық байланыс негізінде оқу процесін ұйымдастыру: жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы. − Алматы: РБК, 1995. − 117б.
    
51. 
    Тюнников Ю.С. Культурологическая подготовка будущего учителя: Системное проектирование процесса формирования у студентов культурологических умений / Ю.С.Тюнников, Ю.А.Юрченко. – Сочи: РИО СГУТиКД, 2001. – 136 с.
    
52. 
    Королева К.П. Межпредметные связи и их влияние на формирование знаний и способов деятельности учащихся.: Автореферат дисс. .канд. пед. наук.
    

53. 
    Марев И. Дидактика как наука. http://www.my-ref.net/didaktika-kak- nauka/.
    
54. 
    Аймауытов Ж. Тәрбиеге жетекші.− Орынбор, 1924. −186б.
    
55. 
    Мұханбетжанова Ә. Білімді интеграциялау негізінде оқушыларда дүниенің ғылыми бейнесін қалыптастыру.− Алматы: ЖАК-тың редакциялық- баспа бөлімі. 2000. −248б.
    
56. 
    Богословский В.В. Психология воспитaния школьникa: Учеб.пособ. для пед.ин-тов / В.В Богословский.−Л.: Ленингp.гос.пед.ин-т им.A.И.Геpценa, 1974.− 164 с.
    
57. 
    Жұмабаев М. Көп томдық шығармалар жинағы. Аудармалар, ғылыми еңбек мақалалар.−Алматы: Жазушы, 2005.−232б.
    
58. 
    Ыбыраимжанов Қ.Т., Қоянбаева Г.Р. Педагогикалық сөздік. /Оқу құралы/.− Алматы: Эвор, 2016. -200 б.
    
59. 
    Мухинa В.С. Детскaя психология: Учеб. для пед. институтов
    

60. 
    Бейсенбаева А.А. Пәнаралық байланыс негізінде оқу процесін ұйымдастыру: жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы. − Алматы: РБК, 1995. − 117 б. \85-97 б.б.\
    
61. 
    Implementation of interdisciplinary relationships in education on the basis of science integration. Zh.M. Saurykova, Kalibek Ybyraimzhanov, Gulmira Mailybaeva Zhetysu State University I.Zhansugurova, Taldykorgan, Kazakhstan. UNIVERSIDAD DEL ZULIA. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. Año 34, N° 85-2, 2018. Esta revista fue editada en formato digital por el personal de la Oficina de Publicaciones Científicas de la Facultad Experimental de Ciencias, Universidad del Zulia. Maracaibo – Venezuela. www.luz.edu.ve. www.serbi.luz.edu.ve. produccioncientifica.luz.edu.ve. Opción, Año 34, No. 85-2 (2018): 353-385 ISSN 1012-1587/ISSNe: 2477-9385.
    
62. 
    Саурықова Ж.М. Пәнаралық байланысқа ғылыми көзқарастар. Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті. ХАБАРШЫ. «Педагогика ғылымдары» сериясы. –Алматы, №3(59), 2018 ж. –18-23 б.б.
    
63. 
    Саурықова Ж. Бастауыштағы пәнаралық байланыстың педагогикалық негізі. І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті. «Заманауи сын-тегеуріндер мен қоғамның жаһандану жағдайында қазақстандағы білім мен ғылымның инновациялық әлеуеті» Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. I том. 28-29 қазан. –370-375 б.б.
    
64. 
    Саурықова Ж. Бастауышта пәнаралық байланыс арқылы оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру. Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті. ХАБАРШЫ. «Педагогика ғылымдары» сериясы. –Алматы. №4 (56),2017ж. –196-203 бб.
    
65. 
    Ыбыраимжанов К.Т., Майлыбаева Г.С., Саурыкова Ж.М. Реализация межпредметной связи в образовании на основе интеграции науки. НАУКА И ИННОВАЦИИ В XXI ВЕКЕ: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ОТКРЫТИЯ И ДОСТИЖЕНИЯ: Сборник статей XII Международной научно-практической конфер.– Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2019. – 320 с. (-205-210 с.с.)
    
66. 
    «Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі № 327 қаулысы.
    
67. 
    «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 115 бұйрығы.
    
68. 
    Көшкентаева М. Сабақта оқушылардың талдау жасау және логикалық ойлау қабілеттерін дамыту жолдары //Білім, 2001 –№4, 7-8бет.
    
69. 
    МҰҒАЛІМДЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУ БАҒДАРЛАМАСЫ (Екінші басылым). Баспаға «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығының Әдістемелік кеңесі ұсынған. –Астана, 2015 ж. –24 б.
    
70. 
    Бейсенбаева А. Пәнаралық байланыс негізінде оқу процесін ұйымдастыру: жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы. − Алматы: РБК, 1995. – 117 б.
    
71. 
    Бейсенбаева А. «Педагогика курсының лекциялары мектептегі оқу тәрбие процесіндегі пәнаралық байланыс». –Алматы: Абай атындағы КазПУ 1991. – 3-11 б.б.
    
72. 
    Сабыров Т. Оқыту теориясының негіздері. Педагогика. коллледждер мен училище. арнал. дидактикалық оқу құралы. – Алматы, 1993 ж. –18-26 б.б.
    
73. 
    Сабыров Т. Оқушылардың оқу белсенділігін арттыру жолдары. – Алматы: Мектеп, 1978. –110 б.
    
74. 
    Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында бастауыш мектепке (1-4 сыныптар) жеке пәндерге арналған оқу бағдарламалар жиынтығы. – Астана, 2014, 2015, 2016 ж.ж. /Оқу бағдарламасын «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясымен, жоғарғы оқу орындарының ғалымдарымен және жалпы орта білім беретін мектептердің мұғалімдерімен бірлесіп құрастырған /.
    
75. 
    ҚР ЖМББМС, «Қазақстан Республикасының бастауыш білімінің мемлекеттік стандарты» Ы.Алтынсарин ат. ҰҒА., Астана, 2014.
    
76. 
    Қоянбаев Р.М., Ыбыраимжанов К.Т. Педагогикалық сөздік. /Оқу құралы/. Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті. – Түркістан, Тұран, 2006. – 172 б.
    
77. 
    Ыбыраимжанов Қ.Т., Саурықова Ж.М. Жаңартылған білім мазмұнына үйлесімді бастауыш сыныптардағы педагогикалық үдерісті ұйымдастыру. ҚАЗАҚСТАННЫҢ ҒЫЛЫМЫ МЕН ӨМІРІ. Халықаралық ғылыми-көпшілік журнал. №3/1 (59) 2018. –196-202 бб.
    
78. 
    Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 2 Проблемы общей психологии / Под ред. В.В.Давыдова. – М.: Педагогика,1982. – 504с.
    
79. 
    Мұсабеков О. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру. Қазақстан мектебі, 1989 ж. №13, 49 - 50 бб.
    
80. 
    Саурыкова Ж.М. Оқыту барысындағы пәнаралық байланыс. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования. Сборник статей по материалам XIX международной научно- практической конференции. №1(19).Январь 2019 г. Москва. Изд. «Интернаука», 2019. – 158 с. /Қазақ тіліндегі конференция баяндамалары. Педагогикалық ғылымдар. Бөлім 1. Теориясы мен оқыту және тәрбиелеу/. –144-150 с.
    
81. 
    Aймaуытов Ж. Бес томдық шығapмaлap жинaғы. 3 том: Повесть, әңгiме, aудapмaлapы / Жүсiпбек Aймaуытов. –Aлмaты: Aлaш, 2005. – 304б.
    
82. 
    Тәжiбaев Т. Жaлпы психология: Оқу құpaлы /Т Тәжiбaев; (Aлғы сөзi мен түсiнiктемелеpiн жaзып, aвтоp еңбектеpiнiң тiзiмiн жaзғaн және құpaстыpғaн пpофессоp Қ.Жapықбaев пен доцент Ж.Түpкпенұлы). –Aлмaты: Әль-Фараби ат. Қaзaқ ҰУ унивеpситетi, 1993. –240 б.
    
83. 
    Жapықбaев Қ. Жaлпы психология: /Жоғapы және apнaулы оpтa оқу оpындapының, пединституттapдың педaгогикa және бaстaуыш мектеп әдiстемесi фaкультетi студенттеpiне apнaлғaн оқулық/. Қ.Жapықбaев.- Өңделiп, бесiншi бaсылуы. – Aлмaты: Эвеpо, 2004. – 378 б.
    
84. 
    Мұқaнов М. Жaс және педaгогикaлық психология.:/Педaгогтық институттapғa apнaлғaн оқулық/.М.М.Мұқaнов.-Aлмaты, 1982.-247 б.(-62-66 б.).
    
85. 
    Тәжiбaев Т. Жaлпы психология: Оқу құpaлы /Т Тәжiбaев; (Aлғы сөзi мен түсiнiктемелеpiн жaзып, aвтоp еңбектеpiнiң тiзiмiн жaзғaн және құpaстыpғaн пpофессоp Қ.Жapықбaев пен доцент Ж.Тұpкпенұлы). –Aлмaты: Әль-Фараби ат. Қaзaқ ҰУ унивеpситетi, 1993. –240 б.
    
86. 
    Гоноболин Ф.Н. Психология. /Ф.Н.Гоноболин. –Aлмaты: Мектеп, 1976. – 237 с.
    
87. 
    Немов P.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1.: Общие основы психологии: Учебник для студентов высш. пед. учеб.зaведений /P.С Немов.- 4-е изд. – М.: ВЛAДОС, 2003. – 688 с.
    
88. 
    Мухинa В.С. Детскaя психология: Учеб. для пед. ин-тов /В.С.Мухинa: Под pед. П.A.Венгеpa.-2. Изд, пеpеpaб. и доп. –М.: Пpосвещение, 1985. – 272 с.
    
89. 
    Выготский Л.С. Психология paзвития pебенкa. /Л.С.Выготский. –М.: ЭКМОС, 2005. – 512с.
    
90. 
    Богословский В.В. Психология воспитaния школьникa: Учеб.пособ. для пед.ин-тов / В.В Богословский. –Л.: Ленингp.гос.пед.ин-т им.A.И.Геpценa, 1974. – 164 с.- 88 б.
    
91. 
    Саурықова Ж.М. Бастауыш сыныпта пәнаралақ байланысты жүзеге асырудың дидактикалық негіздері. ҚАЗАҚСТАННЫҢ ҒЫЛЫМЫ МЕН ӨМІРІ. Халықаралық ғылыми-көпшілік журнал. №4 (81) 2019ж. (-390) б. –136-141б.б.
    
92. 
    Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 Қаулысы.
    
93. 
    Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында бастауыш мектепке (1-4 сыныптар) жеке пәндерге арналған оқу бағдарламалар жиынтығы. – Астана, 2014, 2015, 2016 ж.ж. /Оқу бағдарламасын «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім
    

94. 
    2016-2017 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат. –Астана: Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 257 б.
    
95. 
    Нұрғалиев Р.Н. Философиялық сөздік. –Алматы, Қазақ энциклопедиясы, 1996. –42б.
    
96. 
    «Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі № 327 қаулысы.
    
97. 
    Қоянбаев Р.М., Ыбыраимжанов Қ.Т. Жалпы бастауыш білім беру мазмұнынын даму болашағы. –Алматы, 2006 ж., Абай ат. ҚазҰПУ. Хабаршы.
    

98. 
    Қоянбаев Р.М., Ыбыраимжанов Қ.Т. Орта білім беру жүйесінде мұғалімдер даярлаудың көкейтесті мәселелері. –Алматы, 2006. Абай ат. ҚазҰПУ. Хабаршы. №2 (11), 13-15 бб.
    
99. 
    Ыбыраимжанов Қ.Т., Тугелбаева Ж.Н. Бастауыштағы педагогикалық үдерісті білім берудің жаңа жүйесінде ұйымдастырудың ғы-лыми негіздері.
    

100. 
     Оразахынова Н.А. Межпредметные связи как средство совершенствования учебно-воспитательного процеса (на примере преподования казахского языка). Автореф. дисс. к.п.н. –Алматы, 1993. –26 с.
     
101. 
     «Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі № 327 қаулысы.
     
102. 
     2016-2017 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат. –Астана: Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 257 б.
     
103. 
     Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі бастауыш сынып пәндері бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы. МҰҒАЛІМДЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУ БАҒДАРЛАМАСЫ. /Екінші басылым/. Баспаға «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығының Әдістемелік кеңесі ұсынған. –Астана, 2015. –23 б.
     
104. 
     Carr, D. (2007) Towards an educationally meaningful curriculum: epistemic holism and knowledge integration revisited /Маңызды білім беру бағдарламасына бет алу: эпистемиялық холизм және білімді ықпалдастыруды қайта қарау/. British Journal of Educational Studies, 55(1): 3–20.
     
105. 
     Hayes, D.(2010) The seductive charms of a cross-curricular approach
     

106. 
     Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі бастауыш сынып пәндері бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы. МҰҒАЛІМДЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУ БАҒДАРЛАМАСЫ. /ЕКІНШІ БАСЫЛЫМ/. Баспаға «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығының әдістемелік кеңесі ұсынған. –Астана, 2015. – 23 б.
     
107. 
     Куралбаева А.А. Межпредметная интеграция в формировании мировозрения младших школьников. Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің ХАБАРШЫ журналы. Бастауыш мектеп және дене мәдениеті сериясы, №3 2015. 36-39 бб.
     
108. 
     Смаилов С.С. Дидактикалық материалдар қолдану және студенттер мен оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру. – Алматы.: Республикалық баспа кабинеті. 1994. –32-46 б.
     
109. 
     Смаилов С.С. Сызбалы геометрияны оқып-үйрену кезінде танымдық ынтаны қалыптастыру. – Алматы. 1994. –50- 56 б.
     
110. 
     Краевский В.В. Проблема научного обоснования обучения: Ме- тодологический анализ. –М.: Педагогика, 1977. – 264с. Краевский В.В. Методология педагогики: анализ с позиций практики //Советская педагогика, 1988. – № 7, С. 23-29.
     
111. 
     Краевский В.В. Содержание образования бег на месте / В.В. Краевский // Педагогика. – 2001. – № 7. – С. 3 - 12. Краевский, В.В. Воспитание или образование? I В.В. Краевский II Педагогика. 2001. - № 3. - С. 3 - 10.
     
112. 
     Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов.-М.,1977.С.-164. 9-18с.
     
113. 
     Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе.1. –М.: Педагогика, 1981. –162 с.
     
114. 
     И.Д.Зверев. Пәнді оқуға байланысты оқушыларға тәрбие беру / И.Д Зверев, А.Д Ли. – Алматы: Мектеп, 1972. –23-28, 32-37 б.
     
115. 
     Коротяев Б.И. Учение процесс творческий: Из опыта работы I Б.И. Коротяев. – М.: Просвещение, 1989. – 159 с.
     
116. 
     Скаткин М.И. Дидактика средней школы.-М.:Просвещение, 1991.-
     

117. 
     Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития
     

Тюнникова Ю.С.. Методика выявления и описания интегриро- ванных процессов в учебновоспитательной работе. СПГУ, 1987. –47 с.

118. 
     Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения: Книга для учителя. –М.: Просвещение, 1984. –142 с.
     
119. 
     Максимова В.Н. Сущность и функции межпредметных связей в целостномпроцессе обучения: Дис. д-ра пед. наук. –Л., 1981. –260 с.
     
120. 
     Чепиков М.Г. Интеграция науки: Философский очерк. –М.: Мысль, 1981. –276 с.
     
121. 
     Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить / В.Ф. Паламарчук. –М.: Просвещение, 1979. – 144 с.
     
122. 
     Сорокин Н.А. Проблемы дидактики современной общеобразовательной школы: Учеб. пособие для студентов / Н.А. Сорокин, Н.А.Шайденко. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 1993. –116с.
     
123. 
     Федорова В.Н. Межпредмет. связи естественно-математических дисциплин: Пособие для учителей. –М.: Просвещение, 1980. –127 с.
     
124. 
     Федорова В.Н., Д.М.Кирюшкин. Межпредметные связи на материале естественнонаучных дисциплин. –М.: Просвещение, 1992. –185 с.
     
125. 
     Вергелес Г.И. Формирование учебной деятельности младших школьников на основе межпредметных связей. –Ленинград. 1987г. -80 с.
     
126. 
     Верзилин Н.М., Корсунская В.М.. Общая методика преподавания биологии. Издательство: Просвещение. 1976г. – 384 с.
     
127. 
     Меньшенина С.В.. Педагогические условия развития познавательной активности младших школьников подросткового возраста при интеграции гуманитарных дисциплин. Автореф…канд. пед. наук. –Челябинск, 1999. –24 с.
     
128. 
     Дaнилов М.A. Основы методов обучения: Учебное пособие / М.A. Дaнилов.- 3-е. изд., испp. и доп. – М.: Aкaдемия, 2005. – 224 с.
     
129. 
     Давыдов В.В.. Содержание и строение учебной деятельности / В.В. Давыдов II Теории учения. Хрестоматия. Ч. 1. Отечественные теории учения I Под ред. Н.Ф.Талызиной, И.А.Володарской. –М.: Ред.-изд. центр «Помощь», 1996. – С. 89 - 94.
     
130. 
     Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. –М.:Интор,1996.-544
     

131. 
     Дидактические проблемы построения базового содержания
     

132. 
     Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения. –М.: Просвещение, 1984,- 143 с.
     
133. 
     Усова А.В. Межпредметные связи в условиях стандартизации образования. –Челябинск: изд-во ЧГТТУ «Факел», 1997. -36-51с.с.
     
134. 
     Урсул А.Д. Философия и интегративно - общенаучные процессы. – М.: Наука, 1985. –314 с.
     
135. 
     Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. –М.: Просвещение, 1982. –36-51 с.с.
     
136. 
     Математика. 3 сынып. 1-2 бөлім [Мәтін]: Жалпы білім беретін мектептің 3-сынып оқушыларына арналған. /Т.Қ.Оспанов, Ж.Қ.Астамбаева, Е.В.Рябова, Г.В.Колмогорова/.–Алматы:Атамұра, 2018. –144 б.
     
137. 
     Математика. 3 сынып. 1,2,3,4 бөлім [Мәтін]: Жалпы білім беретін мектептің 3 -сынып оқушыларына арналған оқулық /Ақпаева Ә.Б., Лебедева Л.А., Мыңжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В.-Алматы: Алматы кiтап, 2018. – 108б.
     
138. 
     Тұрмашева, Б.Қ. Дүниетану. 2 сынып [Мәтін]: Жалпы білім беретін мектептің 2-сыныбына арналған оқулық /Б.Қ.Тұрмашева, С.С.Салиш, Т.Н.Мирук. – Алматы: Атамұра, 2017. – 112 б.
     
139. 
     Тұрмашева, Б.Қ. Дүниетану. 2 сынып [Мәтін]: Жалпы білім беретін мектептің 2-сыныбына арналған оқулық /Б.Қ. Тұрмашева, С.С. Салиш, В.Г. Пугач. – Алматы: Атамұра, 2017. – 116 б.
     
140. 
     Жаратылыстану. 3 сынып. 1,2-бөлім [Мәтін]: Жалпы білім беретін мектептің 3-сыныбына арналған оқулық / Т.А.Андриянова, В.Н.Беркало, Н.Ш.Жакупова, А.В.Полежаева. –Астана: Назарбаев Зияткерлік мектептері, 2018. – 88 б.
     
141. 
     Қабатай, Б.Т. Әдебиеттік оқу. 3 сынып. 1-бөлім [Мәтін]: Жалпы білім беретін мектептің 3-сыныбына арналған оқулық / Б.Т. Қабатай. – Алматы: Атамұра, 2018. –128 б. Қабатай, Б.Т. Әдебиеттік оқу. Хрестоматия. 3 сынып. [Мәтін]: Жалпы білім беретін мектептің 3-сыныбына арналған оқулық / Б.Т. Қабатай.- Алматы: Атамұра, 2018. – 64 б.
     
142. 
     Жұмабаева, Ә.Е. Қазақ тілі. 3 сынып. 1,2-бөлім. [Мәтін]: Жалпы білім беретін мектептің 3-сыныбына арналған оқулық / Ә.Е. Жұмабаева, Г.И. Уайсова, Г.Т. Сәдуақас. – Алматы: Атамұра, 2018. – 128 б.
     
143. 
     Мамбетакунов Э.М. Дидактические функции межпредметных связей в формировании у учащихся естественнонаучных понятий: Дис. д-ра пед. наук.
     

144. 
     Максимова В.Н., Зверев И.Д. Межпредметные связи в учебно-воспи- тательном процессе в современной школе. –М.: Просвещение, 1987. –180 с.
     
145. 
     Лернер И.Я. Взаимосвязь обучения и воспитания в целостном учебно-воспитательном процессе: Новые исследования в педагогических науках. –М., 1986, №2, С. 14-18.
     
146. 
     Скаткин М.И. Дидактика средней школы.-М.:Просвещение, 1991.-
     

147. 
     Скакун В.А. Основы педагогического мастерства. Учеб.пособие.
     

148. 
     Диагностика успешности учителя /сост. Т.В.Морозова: Сборник педагогических материалов для директоров и заместителей директоров учебных заведений, руководителям школ. Издание 2-е исп.и доп.. –М.: Центр Педагогический поиск, 2001. – 160 с.
     
149. 
     Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования физических понятий. Учебное пособие по спецкурсу. – Челябинск: Челябинский рабочий, 1988. – 86 с.
     
150. 
     Усова А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / А. В. Усова. – М. : Педагогика, 1986. – 176 с.