Диссертационной работы Донцова Артёма Сергеевича
Теоретико-методологическую основу
жүктеу/скачать 267,5 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Методы исследования
| Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- компетентностный подход (N. Chomsky, R. White, G. Raven, Н. В. Кузьмина, А. К. Маркова, В. Н. Куницинына, Г. Э. Белицкая, Л. И. Берестовая, В. И. Байденко, А. В. Хуторской, Н. А. Гришанова и др.); - личностно-деятельностный подход (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев и др.); - конструктивисткий подход (G. Piaget, J. Bruner, Л. С. Выготский, E. von Glasersfeld, B. G. Wilson, D. H. Jonassen, K. L. Peck и др.); - гуманистический подход (J. A. Komenský, J. J. Rousseau, К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, П. Ф. Каптерев, C. Rogers и др.); - основные положения и принципы предметно-языкового интегрированного обучения (D. Marsh, D. Coyle, P. Mehisto, D. Wolff, P. Hood, M. J. Frigols, C. Dalton-Puffer, E. Dafouz-Milne и др.); - теория усвоения второго языка (S. Krashen); - теория установки (Д. Н. Узнадзе, A. H. Eagly, J. Barwise, S. Chaiken, R. Likert, J. Perry и др.); - этнолингводидактика как теория полиязычного образования (Б. А. Жетписбаева); - теория целостного педагогического процесса (Ю. К. Бабанский, Н. Д. Хмель и др.); - современные теории и концепции высшего профессионального образования (О. А. Абдуллина, С. И. Архангельский, В. А. Сластенин и др.). Методы исследования: теоретический анализ научной психолого- педагогической и специальной литературы по проблеме исследования, анализ законодательных и нормативных документов в области реализации предметно-языкового интегрированного обучения, анализ содержания программ подготовки специалистов, анализ и обобщение педагогического опыта, моделирование, анкетирование, наблюдение, анализ продуктов деятельности обучающихся, педагогический эксперимент, методы математической статистики для обработки экспериментальных данных. жүктеу/скачать 267,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|