Диссертация Отандық ғылыми кеңесшілер: п.ғ. д.,профессор

Зерттеу болжамы:

• 
  басқару құзыреттілігі мінез-құлықтың өзіндік үлгісі ретінде қарас- тырылса;
  
• 
  мотивациялық-құндылықтық, мазмұндық-іс-әрекеттік, рефлексивті- жаңалаушы компоненттері айқындалған болашақ мұғалімдердің басқарушы- лық құзыреттілігінің мәні мен құрылымы анықталса;
  
• 
  болашақ мұғалімдердің басқарушылық құзыреттілігін қалыптас- тыруды қамтамасыз ететін әдістеме әзірленіп, іске асырылса (оқу процесін инновациялық нысандармен және субъектілер ұстанымдарының өзара іс- қимыл құралдарымен қамтамасыз ету қажет, себебі білім беру процесінің мазмұны өз іс-әрекетінің рефлексиясын арттыруға және білім беру процесінің барлық қатысушыларының қызметін рефлексиялауды ұйымдастыруға, өзін- өзі танытуға негізделеді).