Дістемелік кешені
жүктеу/скачать 404,93 Kb.
|
pedagogika
- Бұл бет үшін навигация:
- БӨЖ 15. Тақырыбы
- II. Сабақтардың түрлеріне сәйкес білім алушының жұмыс уақытын бөлу
- III. Аралық бақылаулар мен емтихандардың сұрақтары
Ескерту! Курстың мазмұнын модульдер санына бөлу пәндердің өзіндік ерекшеліктері мен тақырыптардың өзара байланысына қарай. Лекциялық, практикалық, зертханалық сабақтардың, БОӨЖ баллдары Платонус бағдарламасында көрсетіледі. II. Сабақтардың түрлеріне сәйкес білім алушының жұмыс уақытын бөлу
III. Аралық бақылаулар мен емтихандардың сұрақтары: Оқыту үрдісінің мәні оның әдіснамалық негіздері. Оқытудың мақсат, міндеттері, заңдылықтары мен қағидалары. Оқыту үрдісінің құрылымы және негізгі кезеңдері. Оқытудың психологиялық негіздері және психологиялық теорияларға талдау. Оқыту үдерісінің маңызы. Оқыту үрдісінің құрылымы және негізгі кезеңдері. Педагогиканың даму тарихындағы сабақ теориясы. Сабақ- тұтас жүйе, оның компоненттері мен міндеттері, сабаққа қойылатын талаптар. Сабақты ұйымдастырудың дәстүрлі емес формалары: конференция-сабақ, пікірталас-сабақ, брифинг-сабақ, семинар-сабақ, бинарлы-сабақ, ойын сабағы, зерттеу сабағы және т.б. Мұғалімнің сабаққа дайындық жүйесі. Я.А.Коменскийдің педагогикалық теориясы. Оқыту процесінің заңдылықтары мен қағидалары туралы жалпы түсінік. Оқыту процесінде заңдылықтар мен қағидаларды басшылыққа алудың мәні. Білім мазмұны ұғымы. Білім мазмұнының негізгі компоненттері. Білім мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттарға сипаттама. Жаңартылған білім беру жүйесінің мәні және ондағы ерекшеліктер. Білім мазмұнының тәрбиелік аспектісі. Білім мазмұнын ізгілендіру, гуманитарландыру, этнопедагогикаландыру. Жаңартылған білім беру-жаңашылдық. Оқыту әдістері туралы жалпы түсінік. Оқыту әдістерінің ерекшеліктері және психологиялық, дидактикалық, технологиялық аспектілері. Оқыту әдістерінің жіктелуі. Оқыту әдістерінің атқаратын қызметі, міндеттері және ерекшеліктері. Оқыту әдістерінің көптүрлілігі және оларды топтастыру. Оқыту әдістеріне сипаттама. Оқытудың инновациялық интербелсенді әдістері: пікірсайыс, трениг, диалог, дебат, пікірталас және т.б. Оқушылардың оқу жетістігін бақылау мен бағалаудың қазіргі заманғы формалары. Критериалды бағалау жүйесі, оның мақсаты, артықшылықтары мен ерекшелігі. Білімді бақылау және бағалаудың түрлері, әдістері мен формалары. Үлгерім-оқушылардың оқу жетістігінің сипаттамасы. Қазіргі кездегі білімді тексеру, бақылау және бағалаудың жаңа жүйесі. Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың негізгі формалары. Мұғалімдерді аттестаттау-олардың кәсіби шеберлігін анықтаудың құралы ретінде. Қазіргі заманғы мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың формалары: сабақ, экскурсия, практикумдар, семинарлар, үй жұмыстары, сынақ, консультация, емтихан, факультативтік сабақтар т.б. Сыныптан тыс оқу жұмысын ұйымдастыру формалары: пәндік үйірмелер, олимпиадалар, байқаулар, ғылыми жобалар және т.б. Тұлғалық бағдарлық оқытудың мәні және теориялық негіздері. Тұлғалық бағдарлық оқытудағы негізгі қағидалар. М.Жұмабаев «Педагогика» еңбегі. Мұғалімнің ақпараттық құзыреттілігі. Мектепті басқарудағы мектеп құжаттарының (білім берудегі мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық) ролі және олардың сипаттамасы. Педагог профессиограмасы. Сабақ – оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. Отбасының қызметтері, типтері. Отбасы тәрбиесінің нормативтік-құқықтық негіздері. Тәрбие-тұтас педагогикалық үдерістің бөлігі жүктеу/скачать 404,93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||