Длившие шрешюдяивяшелжх Байгушева Канагат Мубараковна
Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
жүктеу/скачать 198 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задачи дисциплины
- 5 Требования к знаниям, умениям и навыкам
- 6 Пререквизиты
- 7 Постреквизиты
| 4 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
Цель дисциплины - развитие математического и алгоритмического мышления у студентов; -овладение студентами основными методами исследования и решения математических задач; -привить у студентов навыки применения математических знаний к решению прикладных производственных задач; Задачи дисциплины: В результате изучения данной дисциплины студенты должны: иметь представление о применении математических знаний в решении прикладных производственных задач ; о методах исследования и решения математических задач знать теоретические основы: - интегральное исчисление функции многих переменных;- дифференциальное исчисление функции многих переменных;- теории рядов;- теории дифференциальных уравнений; уметь:применять приобретенные знания по дисциплине «Высшая математика» при изучении дисциплин постреквизита;приобрести практические навыки: по вычислению частных производных;по вычислению кратных интегралов;- по нахождению решений дифференциальных уравнений;- по исследованию на сходимость числовых рядов, нахождению области сходимости функциональных рядов, применению степенных рядов; 5 Требования к знаниям, умениям и навыкам Студент должен владеть в обязательном порядке основами элементарной математики и темами, пройденными при изучении дисциплины «Математика 1». 6 Пререквизиты: Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретенные при изучении следующих дисциплин: школьный курс математики; алгебра и математический анализ; Математика1; 7 Постреквизиты Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: – Физика 1 – Физика 2 8 Тематический план дисциплины
жүктеу/скачать 198 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||