суреттермен толықтырып айту арқылы қайталатады.
4-тапсырмада алдыңғы тапсырмадағы құрылымды жаттықтыру жұмысы жүргізіледі. Бұл тапсырма
«Ойлан, тап!»ойыны түрінде ұйымдастырылады. Ең алдымен оқушыларға ойын шартын түсіндіреді. Ойын шарты бойынша сыныптағы оқушылар сұрақ қою арқылы (Бұл кітап па? Бұл дәптер ме? Бұл қарындаш па? Бұл қалам ба?) ортаға шыққан оқушының қолындағы затты (қарындаш, дәптер, кітап, қалам) анықтаулары қажет. Сондай-ақ бұл ойынды түрлі түсті қарындаштармен де жүргізуге болады. Онда оқушылар сұрақтар қою арқылы қарындаштың түсін таңдауы қажет болады. Мысалы:
Бұл сары қарындаш па?
Бұл көк қарындаш па?
Мұғалім оқушылармен сергіту сәтін ұйымдастырады.
Мұғалім оқушыларға дәптердегі тапсырмалардың орындалу жолын түсіндіреді (№1 жұмыс дәптері).
1-тапсырмада берілген сызықтарды бастыру, өз бетінше сызу арқылы мұғалім оқушылардың қалам, қарындашты дұрыс ұстау, ұқыпты, таза жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға көңіл бөледі.
2-тапсырмада мұғалім оқушылардың назарын суретке аударады.
келетін сұраулық шылауды таңдап, толықтырып айтады.
Ойында ортаға бір оқушы шығып, сыныптағы оқушыларға қарап тұрады. Ол мұғалім алдын ала дайындаған карточкалардың бірін таңдап алады. Карточкадағы суретті оқушыларға көрсетпей ұстайды.
Сыныптағы балалар сұрақтар қою арқылы оның қолындағы затты табады.
Мысалы:
Бұл дәптер ме?
Жоқ, бұл – дәптер емес.
Бұл қарындаш па?
Иә, бұл – қарындаш.
Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды.
Оқушылар дәптердегі тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен орындайды.
1-тапсырмада берілген сызықтарды ұқыпты, таза бастырады, өз бетінше жалғастырып сызады.
2-тапсырмада оқушылар сурет бойынша кітап, қарындаш сөздерін
Оқушылардың дәптердегі жұмысы стикер жапсыру немесе смайл қою
арқылы бағаланады.
Оқу құралдары/ түрлі түсті қарындаштар бейнеленген
карточкалар
№1 жұмыс
дәптері
Кітап, қарындаш сөздерін қайталатады, суретті ұқыпты бастыру тапсырмасын орындатады.
3-тапсырмада тыңдалым әрекеті жүзеге асырылады. (2.4.3).
Мұнда оқушылар төмендегідей ақпаратты тыңдайды:
Бірінші сурет: Мынау кітап па? Екінші сурет: Мынау тақта ма? Үшінші сурет: Мынау қарындаш па? Өз жауаптарын шартты белгі () қою арқылы көрсетеді.
Мұғалім оқушыларға жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындату арқылы оқушылардың оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.
Оқушыларға электрондық қосымшада берілген тапсырма шартын түсіндіреді. Тапсырма арқылы оқушыларды өз бетінше жұмыс істей алуға үйретеді. АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
атайды, суретті бастырады.
3-тапсырмада тыңдаған ақпаратқа сәйкес шартты белгі (,) қояды. Бірінші сурет: Мынау кітап па? Екінші сурет: Мынау тақта ма? Үшінші сурет: Мынау қарындаш па? Электрондық қосымшада берілген тапсырманы орындайды.
Тапсырманы орындау арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекітеді.
Аудиодиск_
Дәптер: 2.4.3
Қосымша
тапсырма: 2.4
Сабақтың соңы
Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылармен кері байланыс орнатады.
Өздерінің сабақта қалай жұмыс істегендерін бағалайды, сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.
