1. Бастауыш сынып оңушыларының өр сынып көле- мінде дүрыс, саналы түрде түсінік оқу және мәнерлеп оңу дағдыларын қалыптастыруда оқушы жіберетін қате- лерді анықтау, талдау, топтау. 2. Қайталап оқуды үйымдастыруға қажетті жүмыс түрі мен тиімді әдіс-төсілдерді анықтау, түрлендіру жол- дары. 3. Әр сыныпта оқу дағдысының өр түрін қалыптас- тыру, т.б. 4. Дүрыс оқу, түсініп оқу, шапшаң жөне мәнерлеп оқуды бірлестікте қарау. 5. Білім, білік, тәрбие - оқу дағдысын қалыптасты- рудағы басты мөсе л е. Бастауыш мектептегі оқу сабағының сапасы әр са- бақтың қаншалыңты дәрежеде ойланып қүрылғанына, қолданылатын әдіс, тәсілге және үйымдастыруға тіке- лей байланысты. Оқудың мынадай түрлерін қалыптастырамыз: Дүрыс оқу:
