1.Организационный момент.(1мин)
Приветствие.
Создание положительной психологической атмосферы.
Запись новой темы, знакомство с целью обучения и критериями оценивания.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
1.Cтадия вызова. Учащиеся слушают по ссылке фрагмент интервью В интервью радио «Спутник» знаменитый инженер-робототехник, генеральный директор российской компании по производству "умных" протезов Илья Чех сказал: киборгизация человека - один из неизбежных вариантов развития медицины. Замена человеческих органов и конечностей на кибернетические - один из вариантов продления человеческой жизни, возможный наравне с фармацевтикой, генетикой и выращиванием новых органов. Учитель: Согласны ли вы с мнением инженера? Каково ваше мнение? Чем опасна киборгизация? Определите основную мысль текста, используя ключевые слова: медицина, неизбежность, киборгизация, жизнь. Ответы учащихся. Ф Наблюдение учителя
2.Обьявление темы урока, ознакомление с целями и критериями урока
3.Работа в парах с текстами. Все учащиеся работают с двумя предложенными учителем текстами и каждая пара выполняет определенное задание к тексту. Прочитайте тексты. Дифференцированные задания для пар. 1.Определите тему и идею текстов. 2. Какая проблема поднимается в текстах? Какова авторская позиция по отношению к поднимаемым проблемам? Подтвердите ответ, цитируя текст. 3.Назовитель цель и целевую аудиторию текста, обоснуйте свой выбор. 4. Определите стиль и жанр двух текстов, учитывая языковые композиционные, и жанровые особенности текстов, учитывая тематику, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию.
