ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Этические проблемы появления киборгов. Употребление терминов и общенаучной лексики
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
11.4.1. соблюдать орфографические нормы;
11.4.4 использовать знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
Цель урока
|
Учащиеся будут уметь: определять виды связей в СП,из ПП составлять ССП, СПП
|
Критерии успеха
|
учащийся достигает цели, если: - определяет виды связей в предложениях (сочинение, подчинение, бессоюзная связь); - из простых предложений составляет сложные с помощью союзов, союзных слов.
|
Этап урока/ время
|
Действие педагога
|
Действие учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока. Вызов.
3мин
|
1.Организационный момент.
2. «Корзина идей».
Прочитайте слова, употребляя правильное произношение. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
Конечно, скучно, что-нибудь, точно, маскировочный, будничный, игрушечный, нарочно, Ильинична..
|
1.Записывает кратко все, что знает о глобальных экологических проблемах?
2.Подбирает синонимы к слову глобальный.
|
ФО Самооценивание.
|
Справочник
Глобальный-всеобщий,грандиозный и т.д
|
Середина урока. Осмысление.
мин
|
Теоретический материал
В сложных предложениях с сочинительной
и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Запятая между ними ставится в том случае, если после придаточной части нет второй части двойного союза (то, так) или союза но, например:
В новом сериале показывали кибергов, и, когда они попадали в сложные ситуации, ими были продемонстрированы ум и смекалка.
СР.: В новом сериале показывали кибергов, и когда они попадали в сложные ситуации, то ими былипродемонстрированы ум и смекалка.
Задание 1.Из трех простых предложений составить СП с разными видами связи, построить их схемы.
1) Мы читали книгу про киборгов. Сюжет очень завораживал. Спать совсем не хотелось.
2) Возрастание зависимости человека от механизмов и замена органов механическими приспособлениями создает условия для постепенного превращения человека в киборга. В технике человек проецирует себя. Совместная эволюция человека и техники в киборга – процесс объективный.
3) Существует мнение. Полная киборгизация невозможна. Функционирование мозга во многом связано с работой органов чувств и контролем биологического тела.
|
