Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг. этап
|
Приветствие
Выход на тему урока
Учитель предлагает учащимся изучить высказывание, в котором будут пропущены ключевые слова:
С открытием энергии … человечеству предсказывали «… век», но сегодня оно живет …, что каждый день может стать ….
Учащиеся выскажут свои варианты данного высказывания, вставив подходящие по смыслу слова. Затем учитель предложит сравнить свои варианты с оригиналом:
С открытием энергии атома человечеству предсказывали «золотой век», но сегодня оно живет в страхе, что каждый день может стать последним.
Ответьте на вопрос «Почему человечеству предрекали «золотой век» и с чем связан страх, с которым человечество вынуждено жить каждый день».
Сообщение темы и целей урока.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
Актуализация знаний
- Что такое АЭС?
- Для чего нужны АЭС?
- В каких странах есть АЭС?
- Опасна ли атомная энергетика?
Задание
Прочитайте текст и обсудите в парах/группах информацию о преимуществах и рисках, связанных с эффективным использованием АЭС, заполните таблицу, составьте план действий по минимизации рисков для жизни людей и окружающей среды (можно использовать дополнительные ресурсы, знания, полученные на других предметах, собственный опыт).
Таблица FILA
|
Достарыңызбен бөлісу: |
