Экзаменационный билет №1 Понятие текстовой задачи и её структура. Методические подходы к формированию умения решать задачи
жүктеу/скачать 1,27 Mb.
|
ГОС № 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Вербальные средства обучения
- Наглядные средства обучения
- Вспомогательные средства обучения
- 2.Творческая деятельность на уроке самопознания. Виды творческой деятельности творческой деятельности на уроках самопознания. Творческая работа
- Творческая деятельность «Ковер дружбы»
- Творческая деятельность «Заботливая семья» (коллаж)
- Творческая деятельность «Планета доброты»
- Творческая деятельность «Моя планета»
- Творческая деятельность «Дом дружбы»
- Творческая деятельность «Венок добрых слов»
| Экзаменационный билет № 7
1.Характеристика средств обучения естествознанию. К средствам обучения естествознанию можно отнести следующие группы учебно-методических пособий. Вербальные средства обучения: - учебные программы; - учебники, учебные пособия, методические пособия для учителя; - рабочие тетради, тетради для контрольных работ, дневники наблюдений, хрестоматии, книги для чтения, справочники, определители. Наглядные средства обучения: - изображения и отображения предметов и явлений: модели, муляжи, таблицы, карты; - натуральные объекты неживой и живой природы; - аудиовизуальные средства (цифровые образовательные ресурсы, видеофильмы и т.д.). Вспомогательные средства обучения: - средства для проведения лабораторных опытов: приборы, посуда, реактивы, лабораторные принадлежности; - технические средства обучения (по С.Г. Шаповаленко). 2.Творческая деятельность на уроке самопознания. Виды творческой деятельности творческой деятельности на уроках самопознания. Творческая работа – один из методов преподавания курса «Самопознание». Значение данного метода неоспоримо, так как он имеет ряд преимуществ: активизирует творчество, стимулирует воображение, является средством выражения, способствует расслаблению и поднимает настроение, укрепляет уверенность в себе, сотрудничество и согласованность в действиях, движениях, усиливает чувство ответственности, повышает дисциплинированность, терпение, настойчивость, развивает навыки, раскрывает потенциальные таланты. Творческая деятельность «Ковер дружбы» Учитель предлагает учащимся продумать сюжет рисунка или узор и совместно сделать ковер, который будет называться Ковром дружбы. Учащиеся украшают ковер бумажными или тканевыми цветами, бахромой, блестками и др. Во время задания негромко играет музыка. Важно, чтобы каждый ученик самостоятельно украсил какую-то часть ковра. Учащиеся вместе с учителем придумывают ритуал примирения на Ковре дружбы. Если в классе есть ученики, которые находятся в ссоре, их можно помирить. Ковер дружбы можно использовать и в дальнейшем, если в классе возникнет какая-либо ссора. Творческая деятельность «Заботливая семья» (коллаж) Учитель предлагает разложить на листе ватмана заранее приготовленные фотографии близких людей, друзей и подчеркивает, что существуют самые разные семьи: есть семьи, где живут вместе мама, папа и их дети; есть семьи, которые состоят только из детей и одного из родителей (мамы или папы); есть семьи, где вместе живут бабушки и дедушки, семьей называют коллектив детского дома. В семье каждый человек важен и необходим, каждый играет свою, особенную роль. - Как помогают друг другу ваши родные и близкие? - Как вы заботитесь о своих близких, помогаете ли им? (Ответы учащихся) Творческая деятельность «Планета доброты» Звучит мелодия из альбома П.И.Чайковского «Времена года». Учитель предлагает детям представить планету, на которой живут добрые и отзывчивые люди. – Выразите цветом ваше представление об этой планете на белых кругах (у каждого ребенка на карте белый круг). Учащиеся раскрашивают свои круги и прикрепляют их к большому ватману, помещенному на доске. – Посмотрите, какая у нас получилась яркая, красивая планета. - Как мы ее назовем? Что надо делать, чтобы каждый уголок нашей планеты Земля, каждый город, село, улица, дом были наполнены добротой? (Ответы учащихся). Творческая деятельность «Моя планета» (Звучит мелодия из альбома П.И.Чайковского «Времена года»). Учитель предлагает детям представить планету, на которой живут добрые и отзывчивые люди. – Выразите цветом ваше представление об этой планете на белых кругах (у каждого ребенка на карте белый круг). Дети раскрашивают свои круги и прикрепляют их к большому кругу, помещенному на доске. – Посмотрите, какая у нас получилась яркая, красивая планета! - Как мы ее назовем? Что надо делать, чтобы каждый уголок нашей планеты Земля, каждый город, село, улица, дом были наполнены добротой? (Ответы детей Творческая деятельность «Дом дружбы» Учитель готовит карточки-«кирпичики» для строительства дома Дружбы. Дети делятся на две группы. Каждая группа строит дом Дружбы на столе (на полу, на доске), выбирая нужные детали из набора. – Давайте построим – дом «Дружбы». Вспомните, из каких частей состоит дом? – Что составляет основу, фундамент дружбы? Какой фундамент вы заложите для постройки своего дома «Дружбы»? – Какие кирпичики выберете для прочных стен Дома дружбы? – Расскажите, что такое настоящая дружба. (ответы детей) Творческая деятельность «Венок добрых слов» У каждого ребенка силуэт цветка, который нужно «раскрасить» добрыми словами о школе. Учитель предлагает детям написать на цветке все, что они хотят сказать доброго о своей школе. Цветы «сплетаются» в большой красивый «Венок добрых слов» на доске. Выделяют следующие виды художественного творчества, рекомендуемые для использования на уроке: разыгрывание сценок (имитация ситуаций, которые ученики представляют по очереди), игры, работа в группах. Практически все задания на уроках носят творческий характер. Учащимся предлагается, например, ответить на письмо сверстника, проиллюстрировать свое настроение, открыть формулу успеха, составить правила поведения на природе, создать рецепт хорошего настроения, разработать проект по оказанию помощи одиноким людям, написать сценарий телевизионной передачи на актуальную тему, дать добрые советы одноклассникам о ведении здорового образа жизни, выступить с обращением о бережном отношении к природе, разыграть сценку о проведении семейного вечера, домыслить окончание истории, участники которой не могут достичь взаимопонимания, предложить несколько путей выхода из создавшейся ситуации, исследовать состояние окружающей среды своего города, района и предложить способ решения проблемы… Для чего это делается? Чтобы помочь растущему человеку выбрать верные жизненные ориентиры, основанные на высоких ценностях, эмоционально прочувствовать красоту добра, научиться быть отзывчивыми, добросердечными, понять смысл жизнетворчества. жүктеу/скачать 1,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|