|
- Творческое решение. 4 линии.
- Внимание, сознательный контроль и творчество
Внимание отвечает за: Стереотип: - «Безумный гений»
- Есть ли эмпирические подтверждения этого стереотипа?
- Если они есть, то «безумность» – следствие или необходимое условие творчества?
Данные интроспекции - Ghiselin, Rompel & Taylor (1964)
- Опрашивали креативных и менее креативных научных работников.
- Состояние непосредственно перед «озарением»
- рассеянное, «блуждающее», нестабильное
- сконцентрированное
- Сразу после «озарения»
- спокойное, внимательное
- напряжённое
- Во время доработки и уточнения идеи
- ясное, напряжённое
- рассеянное
Mendelsohn & Griswold (1964) - Участников разделили на группы с высокой и низкой креативностью
- 1. Сначала они запоминали список слов, уровень запоминания проверялся
- 2. Потом решали анаграммы
- Некоторые из запоминавшихся вначале слов были решениями анаграмм
- группа студентов
- Креативные испытуемые решиили больше анаграмм
- Этот эффект не был связан с эффективностью запоминания
- Вывод: креативные люди бессознательно запоминали и использовали список слов
- Mendelsohn & Griswold (1964): результаты
- Анаграммы.
- «Случайные» звуки в окружающей среде.
- Некоторые из этих звуков помогали решить анаграмму.
- Креативные испытуемые могли использовать эти «случайные» стимулы для решения анаграмм.
- => Теория Мендельсона:
- Использование аллюзий («подсказок»).
- Случайные стимулы могут служить «подсказками».
- Для того чтобы замечать такие «подсказки» нужно особое состояние внимания.
- Внимание некоторых людей особенно рассеянно и легко отвлекатся.
- Такие люди легче замечают «подсказки».
- Поэтому они наиболее креативны.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
