|
Задача на разделение вниманияБайланысты: Когнитивная психология. Мышление. Часть 2. Элементарная рассудочная деятельность животных, интеллект, творческое мышлениеЗадача на разделение внимания Nęcka (1999) Ресурсы: - Ресурсы:
- Переключение
- Отвлечение внимания
- Вторичное задание забирает часть ресурсов внимания
- Интерпретация результатов
Креативность связана с более слабым когнитивным («сверху вниз») торможением раннего «автоматического» внимания - Креативность связана с более слабым когнитивным («сверху вниз») торможением раннего «автоматического» внимания
- Креативность положительно коррелирует с симптомами синдрома гиперактивности и пониженного внимания
Резюме - Способность к творчеству (креативность) связана с меньшей эффективностью селективного внимания.
- (т.е. стереотип о «безумном гении» частично подтверждается результатами исследований)
- Объяснение «сверху вниз»
- Креативность ухудшает внимание
- Объяснение «снизу вверх»
- «Утечка внимания» облегчает поиск креативных решений
- Однозначных данных в пользу того или другого объяснения нет. Скорее всего здесь работает «кольцевая причинность».
- Творческое мышление и память
Память «контркреативна»: - Память «контркреативна»:
- Память хранит старое знание
- (вместо того, чтобы создавать новые элементы).
- Она мешает воображению.
- Но мы знаем также что:
- Память продуктивна.
- Память – основа мышления.
Процессы памяти - Ввод
- кодирование информации
- творческие процессы
- Латентная фаза
- интерференция
- реорганизация
- забывание
- Извлечение
- (отсутствие) доступ(а)
- «подсказки»
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
