|
Байланысты: Когнитивная психология. Мышление. Часть 2. Элементарная рассудочная деятельность животных, интеллект, творческое мышлениеКритика - Сами задания были просты и не требовали какого-либо творчества,
- а выводы делались о механизмах творческой деятельности.
- эти результаты оказалось трудно повторить
- (особенно при использовании других критериев креативности)
Groborz (2003) проверка модели «Geneplore» - Простые геометрические фигуры
- «Сделайте что-нибудь с этими фигурами»
- «Объясните, что Вы сделали»
- Случайные слова
- (подавались во время первой или второй фазы)
Случайные слова как «подсказки» - Случайные слова как «подсказки»
- Использование «подсказок»
- Да, во время генеративной фазы
- Нет, во время эксплоративной фазы
- Динамика селективного внимания во время творческой деятельности
- Groborz (2003) проверка модели «Geneplore»
Kasof (1997) - Опросник «Широта внимания»
- Ощущаете ли Вы текстуру своей одежды?
- Можете ли Вы читать, когда вокруг Вас летает и жужжит муха?
- Выявлены положительные, хотя и слабые корреляции между креативностью и широтой внимания.
Kasof (1997) - «Белый шум» во время решения задач
- увеличивает уровень неспецифического возбуждения
- «сужает» внимание
- «Белый шум» мешает
- особенно испытуемым с высокой креативностью (по тестам)
Rawlings (1985) - Дихотическое прослушивание:
- Канал, к которому привлекалось внимание (подавался структурированный материал).
- Игнорировавшийся канал.
- Контрольные слова были в игнорировавшемся канале.
- Проверялось узнавание контрольных слов.
- Эффективность «фильтра внимания»:
- Доля узнанных контрольных слов.
- «Фильтр внимания» слабее:
- У креативных испытуемых и у испытуемых с повышенным уровнем психотизма.
- => Гипотеза «утечки внимания»
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
