Әлеуметтану дифф зачет

Жалпы педагогикадағы білім беру үрдісінің негізгі функциялары:
1. Оқу үдерісінде мақсатты қалыптастыру үшін белгілі бір жағдайлар
жасау, сондай-ақ қоғам мүшелерінің қажеттіліктерін
қанағаттандыратын əрі қарай дамыту.
2. Кейінгі ұрпақтар қабылдайтын мəдениеттің аудармасы арқылы
қоғамның тұрақты өмірін қамтамасыз ету бірте-бірте жаңарып
отырады.
3. Қоғамның жекелеген мүшелерінің қарым-қатынастары мен əрекеттерін
жəне оларды əрі қарай үйлестіруді ынталандыру.
4. Қоғамның барлық мүшелерін үнемі өзгеретін əлеуметтік жағдайға
бейімдеу.
Бұл жағдайда білімнің əрбір түрі өзінің жеке функцияларына ие, біз олардың
тек кейбірін ғана қарастырамыз.
Отбасылық білім
Отбасы тəрбиесінің негізгі функциясы баланың «отбасы», «ана», «əкесі»
ұғымдарының қалыптасуы жəне туыстық қарым-қатынастарды одан əрі
нығайту болып табылады. Отбасыда нəресте рухани жəне материалдық
құндылықтардың алғашқы тұжырымдарын қалыптастырады, ал ата-аналар
арасында басымдықтардың орналасуына əсер етеді.
24. Білім жүйесіндегі білім беру концепциялары.
Білім берудің консепциялары жалпы стратегияны анықтайтын құжат болып
табылады. Қазақстан Республикасының Конституциясы, Қазақстан
Республикасының «Білім туралы» Заңы, «Қазақстан - 2030» стратегиялық
даму бағдарламасы, «Қазақстан Республикасында білімді дамытудың
2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы», Мемлекеттік
«Білім» бағдарламасы, «12 жылдық білім беру тұжырымдамасы», басқа да
білім беру саласына қатысты мемлекеттік құжаттар, зерттеліп отырған
мəселеге байланысты Отандық жəне шетел ғалымдарының педагогикалық
еңбектері, жаңашылдық тəжірибелер, озат ғылыми зерттеулер, диссертанттың
педагогикалық-зерттеушілік тəжірибесі,Қазақстанның 2015 жылға дейінгі
индустриалды-инновациялық даму стратегиясы,Мемлекеттік білім беру
бағдарламасы,Жоғары білім беруге қатысты Лиссабон Конвенциясы жəне
т.б.1990 жылдарынан бастап Қазақстан Республикасының тəуелсіздігіне,
ұлттық идеяға бағытталған бағдарламалар дүниеге келуде.

Орыс педагогі К.Д.Ушинский айтқандай, қазіргі заман талабына сай, əр
мұғалім, өз білімін жетілдіріп, ескі бірсарынды сабақтардан гөрі, жаңа
талапқа сай инновациялық технологияларды өз сабақтарында күнделікті
пайдаланса, сабақ тартымды да, мəнді, қонымды, тиімді болары сөзсіз. Бұл
жөнінде Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңының 8-бабында «Білім
беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі – оқытудың жаңа технологияларын
енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық
коммуникациялық желілерге шығу» деп атап көрсеткен. Елбасымыз Н.Ə.
Назарбаев жолдауында айқандай: «Болашақта өркениетті дамыған елдердің
қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет. Қазақстанды дамыған 50
елдің қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін – білім». Сондықтан, қазіргі
даму кезеңі білім беру жүйесінің алдында оқыту үрдісінің
технологияландыру мəселесін қойып отыр. Оқытудың əртүрлі
технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс – тəжірибесі
зерттеліп, мектеп өміріне енуде.
25. Масс-медиа қызметтері. Бұқаралық сана мен цифрализация.
Масс-медиа жəне бұқаралық коммуникация саласының қолданыс аясы күн
өткен сайын қанатын жайып, дамып келеді. Бүгінгі таңда кез келген салада
оның араласпайтын не қолданылмайтын саласы жоқ.
Бүгінде БАҚ ағартушылық, насихаттық пен ұйымдастырушылық
жұмыстарын атқарып келеді. БАҚ-тың атқаратын қызметі біркелкі емес,
əркелкі. Оның ақпараттық қызметі азаматтарға, билік органдарына, қоғамға
аса маңызды оқиғалар мен процесстер жайлы мағлұматтарды таратудан
тұрады. Ал БАҚ-тың əлеуметтендіруші қызметі адамдардың əлеуметтік
ережелер мен құндылықтарды сіңіріп, мінез-құлықтарын қалыптастыруға
септігін тигізді. Осыған орай, «Масс-медианың қоғамға қандай əсері тиеді?»
деген сұрақ туындауы мүмкін. Дегенмен, масс-медиа халыққа ең қол жетімді
құрал. Сондықтан да, біріншіден, оның мемлекеттік тілді дамытудағы рөлі
өте жоғары. Екіншіден, халықтың ақпарат алу жəне оны талдау мүмкіндігі
молайды. Сонымен қатар, БАҚ-тың қоғамға тигізетін əсерін зерттеген
америкалық зерттеуші Г. Лассуэльді атап өту артық болмас деп ойлаймын.
Ол өз кезегінде, қоғамдағы коммуникацияның моделін 5 негізді ала отырып,
ұсынған:

1.
Коммуникатор (ақпаратты жеткізуші)
2.
Информация (ақпарат)
3.
Канал (ақпарат жеткізілетін жол)
4.
Реципиент (ақпаратты қабылдаушы)
5.
Эффект (ақпарат қабылданғаннан кейінгі əсер)

жүктеу/скачать 381,11 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: