Әліппе оқыту әдістемесі

1. Сәлемдесу.

«Аялдамада», «Мектептен қайтарда»,

«Қонаққа барғанда» т.б.) шағын рөлдік ойын ойнату.

Ойын барысында оқушыларда психологиялық

жағымды ахуал орнату; бүгінгі сабаққа қажетті алдыңғы білімдерін еске түсіру.

«Дүкенде».

• 
  Сәлеметсіз бе!
  
• 
  Сәлеметсің бе, Айжан! Саған не берейін?
  
• 
  Тәте, маған нан беріңізші.
  
• 
  Міне, ала ғой.
  
• 
  Рақмет! Сау болыңыз!
  

• 
  Қандай баланы әдепті бала дейміз?
  
• 
  Әдепті балалар қандай сөздерді көп қолданады?
  
• 
  Егер адам сөйлеуді білмесе, не болар еді? Сабақ мақсатын хабарлау:
  

Балалардың ауызша жауаптары тыңдалады.

1. 
   Сурет мазмұны бойынша оқушылармен әңгімелесу. «Ата несін түсіріп алды?», «Бала не істеді?», «Ата қандай сиқырлы сөз айтуы мүмкін?» сұрақтарын қойып, жауап алу.
   
2. 
   Суреттегі заттардың атын сөздердің көмегімен айтқызу.
   
3. 
   Сөздің сызба-моделімен таныстыру.
   

Бала қолының ұсақ бұлшықеттерін дамыту үшін төменде берілген жазуға даярлау жұмыстарын басшылыққа алу:

• 
  үзік сызықтарды бастырып жүргізу;
  
• 
  әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызу.
  

1. 
   Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.
   
2. 
   Суреттегі заттарды (нан, көзілдірік, сағат) атап, берілген заттардың атауы сөз екенін біледі.
   
3. 
   Сөздің сызба-моделімен танысады.
   

Оқушылар мұғалімнің көмегімен заттарды сызықтар арқылы қосады. Әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызады. Үзік сызықтарды бастырып жүргізеді.

Өте жақсы! Жарайсың! Мадақтау

«Сөз тану» айдары бойынша берілген «Әдепті бала – арлы бала» мақалының мәнін түсіндіру.

1. 
   Мақалды QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдату.
   
2. 
   Саралау тапсырмаларын орындату:
   

1. 
   деңгей:
   

2. 
   деңгей:
   

3. 
   деңгей:
   

1. 
   «Әдепті бала – арлы бала» мақалын QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдайды.
   
2. 
   Мұғалімнің жетекші сұрақтарымен мақалдың мәнін өз ойларымен білдіреді.
   
3. 
   Саралау тапсырмаларын орындайды.
   

Қолпаштау, көмек беру

1. 
   Сәлемдесу.
   
2. 
   Ойсергек. «Жол белгілері» тақырыбындағы шағын (1:47) бейнероликті көрсету.
   

білімдерін еске түсіреді.

– Балалар, сендер бүгін сөздің көмегінсіз шартты белгілер арқылы түсінуге болатынын білесіңдер.

Жаңа сабақ тақырыбын таныстыру: Сөз.

(МК, Т) Тыңдалым-айтылым 1-тапсырмамен жұмыс

1. Оқушылар Дарынның мектепке баратын жол бағытындағы шартты белгілерге қарап, қандай нысан екенін тауып айтады.

Оқулық

1. 
   Дарынның жол бағытында кездескен шартты белгілерге оқушылардың назарын аудару.
   
2. 
   Шартты белгілерге қарап, қандай нысан екенін тапқызу.
   
3. 
   «Жол белгілері не үшін қажет?», «Шартты белгілерді оқуға бола ма?» сұрақтарына жауап алу.
   
4. 
   Оқушыларға мектепке баратын жол бағытын суреттер мен белгілер арқылы жасату.
   

Бала қолының ұсақ бұлшықеттерін дамыту үшін төменде берілген жазуға даярлау жұмыстарын басшылыққа алу:

• 
  жазу дәптері бетіндегі кеңістікті бағдарлау;
  
• 
  заттарды сызықтар арқылы қосу;
  
• 
  дәптер бетіндегі суреттерді бояу;
  
• 
  әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызу;
  
• 
  үзік сызықтарды бастырып жүргізу.
  

2. 
   Сөздің көмегінсіз шартты белгілер арқылы да түсінуге болатыны туралы мұғалімнің көмегімен қорытынды жасай алады.
   
3. 
   Оқушылар мектепке баратын жол бағытын суреттер мен белгілер арқылы жасайды.
   

1. 
   Оқушы партада дұрыс отырады, қаламды дұрыс ұстайды.
   
2. 
   Жазу дәптері бетіндегі кеңістікті бағдарлайды.
   
3. 
   Оқушылар мұғалімнің көмегімен заттарды сызықтар арқылы қосады.
   
4. 
   Дәптер бетіндегі суреттерді бояйды.
   
5. 
   Әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызады.
   
6. 
   Үзік сызықтарды бастырып жүргізеді.
   

Жол бағытында кездесетін шартты белгілердің беретін мәнін түсінеді.

«Сөз тану» айдары бойынша берілген

«Сөйлеуді ол білмейді,

Бірақ: «Тоқта!», «Жүр!» – дейді» жұмбағын тыңдату, шешуін тапқызу.

1. 
   Мақалды QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдату.
   
2. 
   Саралау тапсырмаларын орындату:
   

1. 
   деңгей:
   

2. 
   деңгей:
   

3. 
   деңгей:
   

1. 
   Жұмбақты QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдайды.
   
2. 
   Мұғалімнің жетекші сұрақтарымен жұмбақтың шешуін табады: бағдаршам.
   
3. 
   Саралау тапсырмаларын орындайды.
   

1. 
   Шартты белгілер не үшін беріледі?
   
2. 
   Мектепке келер жолда шартты белгілерді көргенің бар ма?
   
3. 
   Ең маңызды шартты белгі қайсы деп ойлайсың?
   
4. 
   Жолда жүру ережесін сақтамайтындарға қандай ақыл айтасың?
   

Оқушы дұрыс жауапқа – жасыл, қате жауапқа қызыл түсті жолақты көтереді.