А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет406/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   402   403   404   405   406   407   408   409   ...   491
Байланысты:
downloadfile

Глава 14. Диагностика и методы исследования в психологии развития
• 4 года — легко принимает задачу, быстро создает группы.
Задание демонстрирует развитие у ребенка способности к элементарному 
синтезу, а также способность производить группировки предметов по кон кретно-
функ 
циональному признаку, заданному вербально, и понимание обобщающей 
функции некоторых слов.
V. Покажите ребенку карточки с изображением похожих по форме или по 
цвету предметов. Предложите ему сравнить между собой нарисованные предметы 
и объяснить вам, чем они похожи, чем отличаются.
Нормативы:
• 4 года — сравнивая изображения предметов, часто выделяет мелкие, ничего 
не значащие детали и видит в них общее, сходство усматривает на чисто перцеп-
тивной основе, может установить сходство простых круглых предметов по форме;
• 5 лет — четкое выделение таких признаков, как форма и цвет.
VI. Покажите ребенку картинки с изображением времен года. Спросите, ка-
кое время года изображено на картинке.
Нормативы:
• выполнение в 4 года.
Задание демонстрирует способность к ориентации во временах года.
VII. Покажите ребенку простые картинки с изображением знакомых ребен-
ку объектов, действий и времени действий (ложка, птичка, кровать, книга, ребе-
нок умывается, ребенок одевается, ребенок спит, ребенок ест, ребенок гуляет, дети 
играют в кубики: строят дом, дети собирают цветы и т.д.). Спросите: «Что это?», 
«Что тут нарисовано?», «Что мальчик делает?», «Когда он это делает?» и т.п.
Нормативы:
• 3 года — узнает картинки и действия, изображенные на них, ориентируется 
во времени действия, изображенного на картинках.
Задание демонстрирует развитие способности принимать замещение реаль-
ных вещей моделями, узнавать замещаемые аспекты.
Речевые задания
I. Спросите у ребенка, что надо сделать, когда хочется спать, когда холодно, 
когда захочется есть. Если он затрудняется, объясните это словами, попросите 
его показать то, что нужно сделать; если понадобится, пусть покажет с помощью 
игрушек.
Нормативы:
• 4 года — объясняет с помощью слов.
Задание позволяет выяснить общую осведомленность ребенка.
II. Спросите у ребенка, что такое стул, лошадь, кукла, хлеб, карандаш, рас-
ческа, машина и т.д.
Нормативы:
• 5 лет — объясняет главным образом на примере конкретной ситуации упо-
требление или использование слова.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   402   403   404   405   406   407   408   409   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет