А. С. Макаренко «Ағаш ықтималдығы» стратегиясы нені білдіреді екенін анықтау жəне
Жауап: Бір топты басқа топтар тыңдауға Уəж дегеніміз не? Жауап
жүктеу/скачать 190,15 Kb.
|
| Жауап: Бір топты басқа топтар тыңдауға
Уəж дегеніміз не? Жауап: Кері байланыс 878. Уəж дегеніміз не? Жауап: Оқушылар мен мұғалімдерді ынталандыру. Уəж сөзінің анықтамасы Жауап: Латын тіліндегі movere (қозғау) сөзінен алынған Үй тапсырмасын сабақ сайын беру Жауап: Нақты оқу дағдыларын пысықтау қажет болғанда Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жəне күнделікті іс-əрекет жасау Жауап: Механикалық есте сақтау Үш көмекші Жауап: Шульманның көмекшілері Үш құрылымы Жауап: Өзін оқушы деп білуі, мақсаттар мен тапсырмаларды білу, түсіну жəне бағалау Үшінші жобада мұғалімдер дарынды жəне талантты балаларды айқындауға міндет етіп қоятын мүмкіндіктер Жауап: Ата-аналарды тарту Үштік модель теориясын кім ұсынды? Жауап: Роберт Стернберг, 1985 ж. Ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау Жауап: Социометриялық əдіс Ұжымдық түсінік мен білім берудегі қол жету аясында табысты талқылауда əңгімелесудің зерттеушілік түрі басымдылыққа ие болды деп айтқан Жауап: Мерсер Ұжымдық түсінуді қалыптастыру мақсатында оқушылардың сындарлы қарым-қатынас жасауына ықпал ететін оқыту Жауап: Ұжымдық диалогтік оқыту Ұжымдық, өзара білім алмасуға жағдай туғызатын жəне қолдаушы болып табылатын оқыту түрі Жауап: Диалогтік оқыту Ұзақ мерзімді жады Жауап: Қажет кезде алып пайдалану үшін ұзақ мерзімді сақтауға жіберілген ақпарат Ұзақ мерзімді жады неше компоненттен тұрады? Жауап:3Ұзақ мерзімді жадының ең соңғы жəне теңмəнді емес аспектісі? Жауап: Семантикалық жады Ұзақ мерзімді жоспар ең алдымен ... негіз болып табылады. Жауап: Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауды дайындау үшін Ұзақ тарихы бар пəнаралық тұжырымдама. Баға мен сынды қолдану арқылы түсінік пен білімді дамытуға көмектесу үшін іс-əрекетке қарай отырып, үдерісті мұқият сипаттайды Жауап: Рефлексия Ұлыбританиядағы география жəне тарих пəндері бойынша оқу жоспарында жазылғандай, гуманитарлық ғылымдарға арналған манифест болып табылады. Жауап:оқу жопарындағы гуманитарлық ғылымдардың көлемі жəне кіріктіру; гуманитарлық ғылымдарға оқыту тəжірибесі; мектеп тапсырмасы жəне этнос; оқыту жəне тапсырма беру; негізгі сұрақтар; өзгерту жəне дамыту Ұтқырлық, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, тəртіп, өзіндік сана сезім - бұл Жауап: Баланың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін табуды қажет ететін негізгі ерекшелік Фактордың 2 түрі бар Жауап: Сыртқы жəне ішкі фактор Физикалық материалдар мен өмірден алынған шынайы мысалдарды жиі қолдану Жауап: Оқыту үдерісін қолдайды Формасы өзгерген мəтін Жауап: Сөйлемдердің ретсіз тəртібі мəтіннің мағынасын бұзады Пажарес (1992) Оқыту стилін таңдау кезінде мұғалімнің қандай құндылығын күштірек деп сендірді? Жауап: Мұғлімнің ұстанымы Формативті бағалау Жауап: Мұғалім оқушылардан жақшаның ішіндегі дұрыс нысандағы сөйлемді толтыруын сұрайды Формативті бағалау Жауап: Оқыту үшін бағалау Формативті бағалау дегеніміз Жауап: Білім беру үшін бағалау Формативтік жəне жиынтық (суммативтік) бағалау енгізілген жыл Жауап: 1960 ж. Фрейер моделі неше жақты қарастырылады? Жауап: 4 жақты Фриманның ең үздік оқушыларды анықтайтын тексеру парақтарының саны Жауап: 8ХІХ ғасырдың 70-ші жылдарында Жапонияда негізі қаланған, мұғалімдер тəжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тəсіл Жауап: Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсілі Цифрлық технологияларды қолданып, ақпаратты жүйелеу, орналасқан жерін анықтау қабілеті Жауап: Цифрлық сауаттылық Чиксен Михайин Талап ету жəне оқу: Күшті дағдылар: ағым мазасыздық. Төменгі дағды ... Жауап: Селқостық, енжарлық бəрінен жаманы өзіндік бағаның төмен болуы Чиксен Михаййн талап ету Жауап: Жоғарғы талап мазасыздық, төменгі талап – зерігу, селқостылық Шамамен 4 жасында балаларда «ойлау теориясы» дамиды. Бұл дегеніміз олар ... дегенді білдіреді Жауап: Өзінің жəне басқаның ойлау үдерісіне қарай əрекет ете алады Шульман ілімі бойынша мұғалімдерге тəн белгілер Жауап: Кəсіби түсінік, оқытудың тəжірибелік дағдылары, кəсіби тұтастық Шульманның «көмекшілері» Жауап: Қол Мұғалімдердің кəсіби оқуына септігін тигізетін жəне оқушыдардың оқудағы нəтижелерін арттыратын алты факторды анықтаған Жауап: Опфер мен Педдер (2010) Шульманның «үш көмекші» деп атаған қасиеттері Жауап: Бас, қол, жүрек Шульманның айтуы бойынша неше «көмекші» болған жағдайда оқыту жақсы болады? Жауап: 3Шульманның көмекшілеріндегі «оқытудың тəжірибелік» дағдырлары қандай белгімен белгіленеді? Жауап: Қол Шульманның ойынша кəсіби тұтастық немен белгіленеді? Жауап: Жүрек Шульманның үш көмекшісі: Жауап:Бас - кəсіби түсінік; Қол - оқытудың тəжірибелік дағдылары; Жүрек - кəсіби тұтастықты білдіреді. Шығармашылық үдеріске байланысты оқу барысында оқушыларды ұзақ уақыт мерзімді бақылауда неге көңіл бөлесіз? Жауап: Балалардың креативтілігін дұрыс түсіну үшін, шығармашылық, зияткерлік қабілеттер мен дарын арасындағы айырмашылықты білу керек Шынайы өмірден алынған жəне ойдан шығарылған жағдайларды қолдана отырып барлық оқушыларды үдеріске жұмылдыратын оқу Жауап: Белсенді оқу Ынталандыру арқылы оқушылар мен мұғалім ойларын жинақтап əрекет етуге итермелейтін бағалауды не деп атайды? Жауап: Уəж немесе кері байланыс 923. Ынталандыру əдістерін көрсет Жауап: Мадақтау, жазалау, жарыс Ынталандырумен, құптамаумен байланысты фактор Жауап: Əлеуметтік сенім Ынтаның иерархиялық моделінің авторы Жауап: Авраам Маслоу, 1968 ж. Ынтымақтастық қағидатының келесі 3 өлшемі Жауап:оқушылардың білім беру үдірісіне белсенді араласуы, білім беру мазмұнын бақылау; жасампаз жəне ойшыл жеке тұлға ретінде өзін-өзі оң бағалау; білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді қолдануға дайын əрі қабілетті болу Эйр үш тармақты пайдалану арқылы кімдердің оқу жоспарын өзгертудің моделін бейімдеп жасаған ғалымдар Жауап: Меркер жəне Нильсон Экскурсияның түрлері Жауап: Кіріспе, кезектегі, қорытынды Эпизодтық жады дегеніміз Жауап: Ой тəжірибеміздің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады Жауап: Оқу пəндері Эстетикалық ұғым, пайымдау тəрбиенің қай саласы Жауап: Эстетикалық Cыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктеріне қайсысы жатпайды? Жауап: Бағалау Cыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінен табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктердің саны Жауап: Бес Cыныптағы талқылаудағы дəлелдің үш түрін талқылаған ғалым Жауап: Мерсер Cindle жобасында зерттелетін өзін-өзі реттеудің төрт саласын айқындайтын Марта Бронсон (2002 ж.) жұмысы ұсынылған Жауап:когнитифті өзін-өзі реттеу: «метатаным»; эмоциялық өзін-өзі реттеу: «эмоциялық зият»; əлеуметтік өзін-өзі реттеу: «ақыл-ой теориясы»; ынталандырушылық өзін-өзі реттеу: «игеру бағдары» Cindle жобасында расталған, осы саладағы табысты тəжірибенің негізгі сипаттамалары мен қағидаттары бар. Оған: жүктеу/скачать 190,15 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|