ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ Аннотация Одна из самых актуальных проблем в образовании сегодня – это рассмотрение, выявление и
исправление нарушений письменной и устной речи у дошкольников и детей школьного возраста.
Нарушения речи, а также нарушения письма также влияют на развитие познавательной активности
ребенка. В последнее время увеличивается количество студентов, которые испытывают трудности с
освоением программы, то есть не успевают. Одна из основных причин этого – нарушение письменной
и устной речи студентов. Согласно исследованиям, 10-20% неудач напрямую связаны с дисграфией.
Ключевые слова: письменная речь, дисграфия, дислексия, ОНР
А.А. Маhmetovа 1 , Н.О. Zhalgasbayevа 2 1 scientific director, PhD, senior lecturer, aigerim_amankizi@mail.ru 2 2 nd course master specialty of 7M01901, nazym.zhalgasbaeva@mail.ru , 1,2 Kazakh National Pedagogical University named after Abay, Almaty, Kazakhstan FEATURES OF THE DEVELOPMENT AND DISORDERS OF WRITTEN SPEECH IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN WITH GENERAL SPEECH UNDERDEVELOPMENT Abstract One of the most pressing problems in education today is the consideration, identification and correction
of violations of written and oral speech in preschoolers and school-age children. Speech disorders, as well as
writing disorders, also affect the development of a child's cognitive activity. Recently, the number of
students who are experiencing difficulties with mastering the program has been increasing, that is, they do
not have time. One of the main reasons for this is the violation of the written and oral speech of students.
According to research, 10-20% of failures are directly related to dysgraphia.
