Алтынсарин мектебі - орыс біліміне негізделген жаңа мектеп, мектептегі оқыту әдісіне де зор жаңалық енгізді.
Эпос – (баяндау деген мағынада) – көркем әдебиеттегі өмірді суреттеу тәсілі жағынан үш салаға бөлгенде, лирика, драмамен қатар, өз алдына үлкен бір сала болып саналатын, оқиғаны баяндап жеткізуге негізделетін шығармалар тобы.
Сызбалар, тапсырмалар, ситуациялар: Ыбырай Алтынсариннің «Қазақ хрестоматиясын» оқып конспект жасау.
Интерактивті әдіс: жобалау әдісі
Түрі:жеке жоба
Формасы: зерттеушілік және шығармашылық жоба
Мәнжазба тақырыптары: 1.Қазақ әдебиетіндегі дәстүрлі емес сабақ түрлері
2.Эпикалық шығарма құрылысын талдауға үйрету
Блиц-тесттер: 1.Қазан төңкерісіне дейін қазқ даласында неше мектеп болды?
А) үш В) екі С) төрт Д) бес Е) бір
2.Қадим оқуының мақсаты
А) Құранның сөзін танып, тілін кәлимаға келтіру
В) Табиғатты тану С) Сауатты жаза білу
Д) Өлке тану, тарихты оқу Е) Оқулық жазу
3.Ы.Алтынсарин мектебінің ерекшелігі
А) Құранды жатқа оқытқызу
В) Ғылым мен ұлт тілн мектепке енгізуге қарсы болды
С) Прогресшіл көзқарасты жақтамады
Д) Оқуды орыс педагогикасымен ұштастырды
Е) Жауптардың бәрі дұрыс
4.Ы.Алтынсарин атындағы ғылыми институт қашан ашылды?
А) 1932 В) 1930 С) 1933 Д) 1937 Е) 1935
5.Қазақ әдебиетінің ең бірінші бесінші және жетінші
кластарға арналған бағдарламасы қашан шықты?
А) 1934 В) 1933 С) 1932 Д)1931 Е) 1935
Әдебиеттер тізімі: 1.Қоңыратбаев Ә. Қазақ әдебиетін оқыту методикасының очерктері. – Алматы, Қазақтың мемлекеттік оқу- педогогикалық баспасы, 1962, 210 бет.
2.Көшімбаев Ә. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. – Алматы, Мектеп, 1969, 242 бет.
3.Ақшолақов Т. Қазақ әдебиеті оқулығы методикалық нұсқау. – Алматы, Мектеп, 1972, 61 бет.
4.Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. – Алматы, Рауан, 1997, 242 бет.
5.Жалпы білім беретін орта мектеп бағдарламалары. – Қазақ әдебиеті, V-ХІ кластар. – Алматы, Рауан, 1994, 2000 ж.
№4-практикалық сабақ
