Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі ш. УӘлиханов атындағы



Pdf көрінісі
бет99/532
Дата05.09.2023
өлшемі19,8 Mb.
#106156
1   ...   95   96   97   98   99   100   101   102   ...   532
Байланысты:
Сборник студ конф 22-23г

внутренние или региональные
(организуемые 
либо внутри одной школы, либо между школами, классами внутри одного региона) и 
международные
(участвуют несколько стран) проекты. 
По продолжительности проведения: 
краткосрочные 
(нескольких часов до 3-4 
занятий), 
среднесрочные
(от недели до месяца), 
долгосрочные
(от месяца до нескольких 
месяцев) проекты. 
И наконец, по количеству участников выделяют: 
личностные, парные 
и
групповые
проекты. 
Главное в проектной деятельности – это значительная активность учеников и 
относительная пассивность учителя. Ученикам даётся полная свобода в понимании и 
трактовке проблемы проекта и формулировании задачи. Учитель должен оказывать помощь 
ученикам тогда, когда им это было необходимо. Участникам проекта не говорилось, что и как 
делать, в какой последовательности, не регламентировалась их деятельность. Все работали 
самостоятельно. Самостоятельность — это один из ключевых признаков проектной 
деятельности. Чем же она обеспечивается? 
Во-первых
, нечетко сформулированной задачей, т.е., чтобы начать её решать 
необходимо доформулировать или же уточнить задачу. И если это проект по группам, то 
каждая из групп по-своему определяли цель и задачи, а также то, как они её будут достигать. 
Так включалась личностная мотивация, начинался процесс творчества, процесс 
самостоятельной мыслительной работы. 
Во-вторых
, применение на практике собственных знаний и умений. То есть 
самостоятельность при выполнении проекта заключается в мыслительной и практической 
деятельности. 
В младшем школьном возрасте важно использовать интерес ребенка к предметам, 
событиям, явлениям окружающей среды. Особенность проектной деятельности младших 
школьников состоит в том, что проекты носят практический, наглядный характер, ставят цели, 
которые интересны для ребёнка. Важно так же, чтобы деятельность была новой, интересной и 
значимой для ребенка. Получая знания в школе, ребенок не может найти им применения на 
практике. Для младших школьников важным является увидеть практический результат своих 
знаний сейчас, а не во взрослой жизни. Как раз таки проектная деятельность предоставляет 
детям возможность увидеть и прочувствовать практическое применение добытых ими знаний.
Проектная деятельность представляет собой развернутую структуру учебной 
деятельности. План действий учащихся в проекте:
1.Выбор темы проекта (исследования). 


183 
2.Постановка цели. (Для чего я это делаю? Какого результата я хочу достичь?). Если 
это исследование, то нужно выдвинуть предположение - гипотезу (выдвигаются 
предположения о том, какой будет результат и почему?). 
3.Выбор методов (составляется план действий). 
4.Сбор данных (ставятся эксперименты, собирается необходимая информация, 
материал оформляется). 
5.Получение результатов (если что-то не удалось – это тоже результат). 
6.Анализ результатов (сравниваются полученные данные с гипотезой). 
7.Выводы (планируется дальнейшая деятельность). Оценка действиям в группе. 
8.Защита проекта. Получение общей оценки. 
Применение метода проектов и проектной деятельности способствует социальному 
воспитанию детей (пониманию необходимости социального приспособления людей друг к 
другу: умение договариваться, откликаться на идеи, выдвигаемые другими, умение 
сотрудничать, принимать чужую точку зрения как требующую понимания). 
Метод проектов в сотрудничестве находит все большее распространение в системах 
образования разных стран мира. В последнее время этому методу уделяется пристальное 
внимание. Причинами этого являются: 

необходимость не столько передавать ученикам сумму тех или иных 
знаний, сколько научить приобретать эти знания самостоятельно, уметь пользоваться 
приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач; 

актуальность приобретения коммуникативных навыков и умений, т.е. 
умений работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли (лидера, 
исполнителя, посредника и пр.); 

актуальность широких человеческих контактов, знакомства с разными 
культурами, точками зрения на одну проблему; 

значимость 
для 
развития 
человека 
умения 
пользоваться 
исследовательскими методами: собирать информацию, факты, уметь анализировать их 
с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения. 
Если же выпускник школы приобретает указанные выше навыки и умения, он 
оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся 
условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать совместно в различных 
коллективах. 
Использование проектной деятельности, в работе с младшими школьниками, является 
одним из наиболее эффективных способов развития познавательного интереса, так как у детей 
данного возраста наблюдается достаточный уровень сформированности психических 
процессов. Им присущи познавательная и творческая активность, и такой уровень 
устойчивости интересов и внимания, что делает возможным применение элементов проектной 
деятельности в качестве средства формирования опыта трудовой деятельности. 
В процессе творческой работы над проектом ученики получают удовлетворение от 
сделанного. Многие дети, неуспешные в учебной деятельности, имеют возможность показать 
себя в проектной деятельности. Это очень важно для самоутверждения личности. 
Современные дети – это люди нового информационного общества. А значит, им нужны новые 
навыки и умения в работе с информацией. Использование проектной деятельности 
способствует развитию умения анализировать, сравнивать, выделять главное, решать 
проблему, давать адекватную самооценку, учит быть ответственным, самостоятельным, уметь 
творить и сотрудничать. С этим ребёнку необходимо войти в этот мир. 
Литература 


184 
1. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. - М., 2005г. 
2. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие 
для работников общеобразовательных учреждений.- М.: Аркти, 2004г. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   95   96   97   98   99   100   101   102   ...   532




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет