Исследовательскийсеминар для учителя Школа, помимо прямого назначения, может служить в качестве объекта для поощрения
учителей. Школьные научно-исследовательские семинары преследуют несколько целей: вы-
являют проблемы и вопросы, которые предстоит решать учителям и школам, разрабатывают
рекомендации и стратегии решения для создания учителями в школе общей базы знаний для
развития потенциала и учителей, и школ.
Исследовательская школа Преобразование школы в организацию с приоритетом на исследовательскую работу спо-
собствует ее развитию в следующих аспектах деятельности:
• повышение результативности посредством повышения качества обучения и оказания
поддержки;
• содействие процессам самооценивания школы;
• усовершенствование обучения посредством понимания и решения индивидуальных
образовательных потребностей учащихся;
• консультирование молодых людей по вопросам их образования и вовлечение их в на-
учные исследования;
• участие всех сотрудников (независимости от их роли и статуса) в школьных реформах;
• развитие собственного потенциала для решения проблем школы.
Преобразование в исследовательскую школу означает принятие обязательств по внедре-
нию научных доказательств и проведению исследований в школе. Джеймс (2005) указывает,
что обучение учителя является необходимым условием для успешного обучения ученика, в
связи с чем, систематическое развитие профессиональной культуры, в которой учителя могут
обучаться, чрезвычайно важно.
