Мектеп
тренеріне
арналған
нұсқаулық
27
1-2-сабақтар
4.
Неше санат аталса, тыңдаушыларды сонша топқа бөлу (айталық жоспарда 4
санат: зерттеуші мұғалімнің өзі, зерттеуге тартылған әріптестері, сыншы дос,
мектеп директоры). Тыңдаушылар осы санаттардың әрқайсысы қарастырылып
отырған
кезеңде қандай функция атқарып, не істей алатынының тізімін
жасайды. Соңында бүкіл топқа таныстырады.
5.
Топтық талқылау. Егер бұл жаттығуды тыңдаушылар
электронды нұсқада
орындаса, оларға бір-бірімен құжаттарымен алмасуға мүмкіндік беру.
6.
Тыңдаушылар тәжірибеге енгізілген өзгерістің ықпалы болғанын/болмағанын
бағамдау үшін деректерді қалай қолдануға болатындығын талқылайды.
7.
Сабақты қорытындылау. Мектеп тренерінің кері байланысы
8.
Үй тапсырмасы: өз тәжірибесіне өзгеріс енгізу үшін орындалған шараның
нәтижесін
қалай талдайтынын ойластырып, нәтижені бағамдау үшін қандай
деректерді қолданатыны туралы шешім қабылдау.
Сондай-ақ нәтижені
бағамдау үдерісіне кімдерді тартатынын шешу.
Достарыңызбен бөлісу: