Білім беру бағдарламасы: В01401 Дене шынықтыру және спорт Оқу формасы: күндізгі Курс: Семестр: 5

жүктеу/скачать 54,31 Kb.

бет	4/4
Дата	19.10.2023
өлшемі	54,31 Kb.
	#119525
түрі	Білім беру бағдарламасы

1 2 3 4

Пәнді оқыту жоспары

№	Дәріс тақырыптары	Дәріс сағат саны	Практикалық (семинар) сабақ тақырыптары	Пр., сем. саб. сағат саны	БӨЖ сағат саны	ОБӨЖ сағат саны	Пәннің оқыту нәтижелері	Тапсыру кезеңі (апта)
	Модуль – Білім беру үдерісіндегі интерактивті технологиялырдың түсінігі мен маңызы
1	Кіріспе. Білім беру үдерісіндегі интерактивті технологиялырдың түсінігі мен маңызы	1	Интерактивті технологиялар туралы түсінік.	2	6	1	ПОН 1, ПОН 5,	1
2	Негізгі интерактивті формалардың сипаттамасы.	1	Оқытудың интерактивті әдістері.	2	6	1	ПОН 1, ПОН 3, ПОН 7,	2
3	Дене шынықтыруды оқытудағы инновациялық бағыттар.	1	Инновациялық технологиялар.	2	6	1	ПОН 3, ПОН 5, ПОН 7,	3
4	Спортта ақпараттық технологияларды пайдаланудың негізгі бағыттары.	1	Спортта ақпараттық технологияларды пайдаланудың негізгі бағыттары.	2	6	1	ПОН 2, ПОН 7,	4
5	«Интерактивті диалог» ұғымы.	1	«Интерактивті диалог» ұғымы.	2	6	1	ПОН 2, ПОН 5,	5
	Модуль – Интерактивті оқытуды ұйымдастыру әдістемесі
6	Интерактивті оқытуды ұйымдастыру әдістемесі.	1	Дене шынықтыру және спортта мультимедиялық технологияларды қолдану.	2	6	1	ПОН 5,	6
7	Дене шынықтыру және спортта мультимедиялық технологияларды қолданудың педагогикалық сценарийлері.	1	Мультимедиялық оқу – әдістемелік құралдардың ерекшеліктері.	2	6	1	ПОН 5,	7
8	Оқу жаттығу үдерісінде оқытудың ақпараттық технологиялары.	1	«Ғажайып форма» түсінігі.	2	6	1	ПОН 5,	8
9	Спорттық жарыстарды ұйымдастырудағы және өткізудегі компьютерлік технологиялар.	1	Дене шынықтыру сабақтарында заманауи білім беру технологиялары.	2	6	1	ПОН 6, ПОН 7,	9
	Модуль – Оқытудың жаңа технологияларының тұжырымдамалық негіздері
10	Оқытудың жаңа технологияларының тұжырымдамалық негіздері.	1	Статистикалық мәліметтер базасы.	2	6	1	ПОН 2, ПОН 3, ПОН 6,	10
11	Оқу – жаттығу үдерісінде заманауи технологияларды қолданудың психологиялық – педагогикалық шарттары.	1	Оқу – жаттығу үдерісінде заманауи технологияларды қолданудың психологиялық – педагогикалық шарттары.	2	6	1	ПОН 2, ПОН 3,	11
12	Мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш сынып оқушыларының дене тәрбиесінде компьютерлік технологияларды қолдану ерекшеліктері.	1	Ойын технологиясының маңыздылығы.	2	6	1	ПОН 2, ПОН 3, ПОН 6,	12
13	Ақпараттық тақырыптық кешендерді қолдану әдістері.	1	Жаттығуларда және жаттығулардан тыс қолдануға арналған кешендер.	2	6	1	ПОН 2, ПОН 3,	13
14	Инновациялық – педагогикалық технологиялар.	1	Инновациялық – педагогикалық технологиялар түсінігі мен кезеңдері.	2	6	1	ПОН 3, ПОН 6, ПОН 7,	14
15	Дәстүрлі және инновациялық білімдердің сипаттамалары.	1	Дәстүрлі және инновациялық білімдердің сипаттамалары салыстырып қарастыру.	2	6	1	ПОН 3, ПОН 6, ПОН 7,	15
	Барлығы:	15		30	90	15

ОБӨЖ, БӨЖ кестесі

Тапсырманың тақырыбы	Тапсырманың мазмұны	Бақылау формасы	Тапсыру кезеңі (апта)
Интерактивті оқытуды ұйымдастыру әдістемесі.	Оқытудың интерактивті әдістерін сипаттау.	презентация	3 апта
Дене шынықтыру және спортта мультимедиялық технологияларды қолданудың педагогикалық сценарийлері.	Мәтіндік құжаттарды құру мен өңдеу технологияларын жасау.	презентация	6 апта
Оқу жаттығу үдерісінде оқытудың ақпараттық технологиялары.	Мультимедиялық презентация құрудың жасалу жолдарын сипаттау.	презентация	9 апта
Оқытудың жаңа технологияларының тұжырымдамалық негіздері.	Бейнеконференция өткізу және оған қатысудың сипаттамасы, вебинарларды ұйымдастыру және өткізу.	презентация	12 апта
Оқу – жаттығу үдерісінде заманауи технологияларды қолданудың психологиялық – педагогикалық шарттары.	Спортшылардың функционалдық жағдайын бақылауға арналған мобильді қосымшалармен жұмыс жасау.	презентация	15 апта

Пәнді оқыту әдістері: Топпен жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, миға шабуыл, дамыта оқыту әдісі, креативтілік оқыту әдістері , Топпен жұмыс, IT әдісі, топтық жобалық жұмыс әдісі, кәсіби шеберлікті арттыру әдісі, модульдік оқыту технологиясы, сөзді қолдану және практикалық.

ОҚЫТУ САПАСЫН БАҒАЛАУ
Білімді бағалау және аттестаттау саясаты
- Апталық бағалау: практикалық, семинар сабақтарында апта сайын аудиториядағы жұмыс белсенділігін бағалау; орындалған тапсырманы бағалау (апталық бағалаудағы үлесі 100 пайыз/1,0; дәріс немесе ОБӨЖ, БӨЖ тапсырмалары бағаланатын аптада 70 пайыз/0,7);
- Дәрістер бойынша 7,15 апталарда жиынтық аудиториядағы жұмыс белсенділігін бағалау (апталық бағалаудағы үлесі 30 пайыз/0,3);
- ОБӨЖ, БӨЖ тапсырмаларын орындау 5 тапсырмадан кем емес (апталық бағалаудағы үлесі 30 пайыз/0,3);
- Критериалды бағалау: оқу нәтижелерін дескрипторларға қатысты бағалау (аралық бақылау мен емтихандарда құзыреттіліктің қалыптасуын тексеру).
- Пән бойынша қорытынды баға = (АБ1+АБ2)*0,6/2+0,4*ҚБ

Оқыту нәтижелерін ағымдық, аралық аттестаттауды бағалау критерийлері (ОПҚ пән ерекшелігіне байланысты бағалау критерийлерін жазады)

Білім алушылардың оқу жетістіктері (білімі, дағдылары, қабілеттері және құзыретіліктері) халықаралық жүйеге сәйкес келетін 100 баллдық шкала бойынша әріптік жүйемен (қанғаттанарлық бағалар кемуіне қарай «А» -дан «D» -ге дейін, «қанағаттанарлықсыз» - «FХ», «F») 4 баллдық шкалаға келетін сандық эквивалентке сәйкес жүргізіледі. (Білімді бақылау түрлерінің - Тест, жазбаша жазу, ауызша сұрау, ауызша-жазбаша, эссе, ассоциограмма, сase-study, іскерлік ойын, презентация, глоссарий, библиография, картотека, жоба қорғау, шығармашылық т.б. – шағын жоба. Жоба жұмыстары, эссе плагиаттан тексеріледі).
Білімді бақылау кестесінде таңдап алынған бақылау түрлері ғана жазылады

Деңгейлер	Критерийлер
Деңгейлер	90-100 (А; А-)	70-89 (В+; В; В-;С+)	50-69 (С;С-; D+; D-)	FX(25-49)	F (0-24)
Ауызша-жазбаша	білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша жазды, дұрыс, нақты, айқын, түсінікті сөйлеу арқылы, ойды нақты өз сөзімен айты	білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша жазды, дұрыс, нақты, айқын, түсінікті сөйлеу арқылы, ойды нақты өз сөзімен айта алмады	білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша шектеулі ғана жазды, сөйлеу арқылы, ойын шектеулі ғана өз сөзімен айты	білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша аз мөлшерде жазды, сөйлеу арқылы, ойын аз мөлшерде өз сөзімен айты	білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша мүлдем жазбады, сөйлеу арқылы, ойын мүлдем өз сөзімен айта алмады

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың дәстүрлі бағалар шкаласына және ECTS-ке аударылған балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
1-қосымша

Әріптік жүйе бойынша бағалар	Балдардың сандық эквиваленті	Балдар (%--тік құрамы)	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
А	4,0	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94	Өте жақсы
В⁺	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С⁺	2,33	70-74
С	2,0	65-69	Қанағаттанарлық
С-	1,67	60-64
D⁺	1,33	55-59
D-	1,0	50-54
FX	0,5	25-49	Қанағаттанарлықсыз
F	0	0-24	Қанағаттанарлықсыз

Әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер:

Сламбекова Ж.Ж. Дене шынықтыру және спорттағы инновациялық технологиялар. Оқу құралы. – Шымкент, 2021. – 164 б.

Ботағариев Т.А. Дене шынықтыру және спорт теориясы мен әдістемесі / Оқу құралы. – Ақтөбе, 2017. – 240 б.
Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта. – М.: 2018. – 496 с.
Уанбаев Е.К. Дене мәдениеті және спорттың теориясы мен әдістемесі. – Алматы: «Эверо», 2019. – 309 б.
Есіркепов Ж.М. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі / - Қызылорда, 2021. – 211 б.

Қосымша әдебиеттер:

Абилова Л.К.Оқу үдерісінде АКТ-ны қолдану арқылы білім мазмұнын жетілдіру //www.zkoipk.kz/kz/2016smart5/2445-conf.html

2. Нургалиева Г.К. Ценностное ориентирование личности в условиях информатизации образования. – Алматы, 2004.
3. Адамбеков М.И., Тұяқбаева М.Ш., Уанбаев Е.Қ. Жалпы білім беретін мектептерде дене тәрбиесі сабағын жүргізу әдістемесі (Әдістемелік ұсыныстар) / Алматы, 2012. – 57 б.
4. Сисенбердиева А.Ж. Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі / Оқулық. – алматы: Экономика, 2011. – 542 б.
5. Мұхамеджанова Ұ.Ж. Дене шынықтыру пәнін оқыту әдістемесі / Оқу құралы. – «Фолиант», 2007. – 192 б.
6. Құлназаров А.Қ., Тайжанов С. Бастауыш сыныптардағы дене тәрбиесі / Әдістемелік құрал. – Алматы, 2004. – 128 б.
7. Уанбаев Е.К. Дене тәрбиесінің негіздері. – Алматы: «Санат», 2000.

жүктеу/скачать 54,31 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4