8
|
лекц.
|
Психикалық дамуы тежелген балалардың жас ерекшеліктеріне және жеке ерекшеліктеріне, олардың соматикалық және психикалық денсаулығының жай-күйіне сәйкес білім беру қызметін ұйымдастыру. Оқу жүктемесі және сабақ режимі. Түзету-дамыту және арнайы дидактикалық сабақтар өткізу.
| 2 |
практ.
|
Психикалық дамуы тежелген балалардың даму ерекшеліктері
| 2 |
|
лабор
|
Консилиумның қызметін бақылау және оның құжаттамасын талдау негізінде интеграция жағдайында баласы бар балаға қорытынды әзірлеу
| 2 |
СРО
|
Бұқаралық мектепте психикалық дамуы тежелген баланы инклюзивті оқыту үшін қажетті арнайы педагогикалық жағдайлар
| 2 |
9 неделя Включение детей с интеллектуальными нарушениями в общеобразовательный процесс
|
9
|
лекц.
|
Ақыл-ой кемістігі бар балалардың психофизикалық ерекшеліктеріне сәйкес білім беру қызметін ұйымдастыру. Оқу жүктемесі және сабақ режимі.
Бастауыш сыныптарда (ритақ, сөйлеуді дамыту) және орта буында (әлеуметтік-тұрмыстық бағдар) түзету-дамыту курстарын өткізу ерекшелігі.
Еңбекке баулуды ұйымдастыру және кәсіптік даярлау.
Интеллектісі бұзылған балаларды инклюзивті оқыту жағдайында жұмыс істейтін мұғалімнің қызметін ұйымдастыру (даму деңгейін диагностикалау; баланың жеке білім беру маршрутының диагностикалық деректері негізінде құрастыру, баланың даму динамикасын қадағалау, мамандармен және ата-аналармен өзара іс-қимыл жасау).
Балаларды психологиялық-медициналық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асыру.
10-12 сынып оқушыларының тереңдетілген еңбек дайындығын ұйымдастыру және түлектерді жұмысқа орналастыру.
| 2 |
практ.
|
Ақыл-ойдың артта қалуы мен церебральды органикалық генездің психикалық дамуының кешігуінің дифференциалды диагностикасы. Жалпы білім беру бағдарламасы, психикалық дамуы тежелген және ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған бағдарлама бойынша білім алушылардың біліміне, дағдыларына қойылатын талаптарды салыстыру
| 2 |
лабор
|
"Басқаларға ұқсамау оңай ма" тақырыбында іскерлік тренинг ойынын дайындаңыз
| 2 |
СРО
|
Мүмкіндігі шектеулі баланың отбасы мүшелерінің консультациялық рәсімін өткізудің жоспар-конспектісін жасау
| 2 |
|
