|
|
| бет | 198/290 | | Дата | 06.01.2022 | | өлшемі | 2,54 Mb. | | #11312 |
| | (Ұ) «Тыңда» айдары
«Құс ұясы» мәтінін тыңдайды.
Дескрипторы: Мәтін мазмұнын түсініп тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
ҚБ: Бірін-бірі бағалау
| |
Арнайы кесте
|
v
|
+
|
-
|
?
|
«Бұрыннан білемін»
|
«Жаңа ақпарат»
|
«Менің ойлағаныма
қайшы, кереғар»
|
«Келісе алмаймын. Білгім келеді»
|
|
|
|
|
|
(Т) «Сұрақтар жаңбыры» әдісі бойынша сұрақтар құрастырады.
Дескрипторы:
Мәтін мазмұнына сәйкес бір сұрақ құрастырады.
Сын тұрғысынан ойлауға бағытталған бір сұрақ құрастырады.
Басқа топтардың сұрақтарына жауап береді.
ҚБ:«Басбармақ» әдісі бойынша өзара бағалау жүзеге асады.
(Т) «Бағала» айдары
Темірдің бозторғайдың жұмыртқасын қозғамақ болғаны дұрыс немесе дұрыс емес екенін анықтап, Темірдің әрекетін бағалайды. Дескрипторы:
Пікірге қатысты өз көзқарасын білдіреді.
Темірдің әрекетін баға береді.
ҚБ:«Басбармақ» әдісі бойынша өзара бағалау жүзеге асады.
|
|
Аяқталуы
|
Рефлексия
(Т) «Қорытындыла» айдары
«Бозторғайдың мінезінен қандай қорытынды шығардың? Жер қойнауын, өсімдіктерді зерттеу не үшін қажет деп ойлайсың?» деген сұрақтарға жауап іздейді.
Дескрипторы:
Сұрақтарға жауап беріп, сұраққа қатысты өз пікірлерін білдіреді.
Жер қойнауын зерттеу үшін өсімдіктер мен жануарлардың маңызын көрсетеді.
ҚБ:«Отшашу» әдісі бойынша жүзеге асады.
Үй тапсырмасы:Ғаламтордан таңдаған құстың ұя салуы туралы ақпарат дайында.
«5-5-1» әдісі бойынша сабақ кезінде меңгергендері жайлы
5 сөйлем жазады. 5 сөйлемді 5 сөзге қысқартады. Соңында олар 1 сөзге қысқартады. Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл сыныппен бөліседі.
|
Анықтама лық- ақпараттық әдебиеттер, ғаламтор желісі
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?
|
Қорытынды: Мұғалім тапсырма береді, бірақ жалғыз «дұрыс» жауаптың бағытында жұмыс істеуден гөрі оқушылар өздерінің мықты және әлсіз
тұстарына қарай жауап береді.
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Басбармақ әдісі
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
