Білім мен тәрбиені үндестіру, тәрбие мазмұнында әлемдік және ұлттық рухани құндылықтарды бере алатын болу керек. Білім сапасын бағалаудың жаңа формаларын мониторинг, аралық бағалау тәсілдерін, ақпараттық-коммуникативтік технологияны игере алатын Зерттеуші мұғалім - оқу үрдісінде жаңашылдығымен, шеберлігімен ерекшеленеді. Авторлық бағдарламалар, оқулықтардың таратушысы, тәжірибеде ізденіспен тиімді қолданушы XXI ғ Мұғалімінің Педагогикалық шеберлігі Қазақ елінің жəне өз мектебінің елжанды патриоты салауатты өмір салтын ұстанушы мектепте моральдық ахуал жасап, командалық, серіктес тік рухты қолдаушы өзінің қызметтік міндет- теріне жауапкершілікпен қарайтын, адамгершілік деңгейі жоғары тұлға 1 2 3 4 XXI ғасыр мектеп мұғалімнің азаматтық тұлғасы XXI ғ педагогтары идеясы Ұстаз бен шәкірттің бірлесіп еңбектенуі 1 2 Ірі блокпен оқыту 3 Қиын дықты жеңе білу 4 Баланы тұлға деп ескеру 5 Баланы өз қалауы бойынша оқыту 1 Істелген ісіне талдау жасау 2 Шығармашылықпен өзін-өзі басқару 3 Тірек белгілері арқылы оқыту 4 Баланы өз ықтияры- мен оқыту 5 Шәкірттің өзін еркін сезінуі ХХІ ғасыр мұғалімінің қабілеттері дидактикалық экспрессивтік естілім ұйымдастырушылық сыныпта тәртіп пен реттілікті; сабақта әр минутты саналы қолдануды, оқушылардың тату және ұйымшыл ұжымын құруды қамтамасыз етеді оқушыларға қатысты психология-лық байқампаздығынан, оның ішкі рухани әлеміне жан-тәнімен енуінен, жас және жеке ерекшеліктерді терең түсінуінен көрініс табады бағдарлама материалын жеткізудің барынша эмоционалды-айқын формасын табуға септігін тигізеді оқушыларды оқыту мазмұны мен әдістерін сәтті іріктеуге, оқу материалын оқушылардың танымдық белсенділіктерін қалыптастыра отырып, түсінікті түрде жеткізуге мүмкіндік береді авторитарлық академиялық ғылымның сәйкес саласындағы білімдерді, машықтар мен дағдыларды меңгеруге байланысты оқушыларға эмоционалдық-ерікті тұрғыдан әсер ету және осының негізінде өз мәртебесін дәлелдеу машығы Қазіргі кезде мұғалімдер әдістемелік деңгейіне қарай 3-ке бөлінеді: Мұғалім-практик Мұғалім-практик-зерттеуші Ғылыми зерттеушілік қызметпен айналысады. Өзінің білген іс-тәжірибесін окушыларға үйретеді. Ғылыми зерттеушілік, эксперименттік жұмыстармен айналысады. Мұғалім-практик-экспериментатор ХХІ ғасыр мұғалімі - рухани - шығармашылық тұрғыдан дамыған, кәсіптік біліктілігімен, педагогикалық дарындылығымен, жаңалыққа ұмтылысымен танылатын, ұйымдастырушылық қабілеті жоғары тұлға. Қорыта айтқанда, ол – қай кезде де кәсіби деңгейі жоғары, интеллектуалдық, шығармашылық әлеуеті мол тұлға. Ол - ақпарат көздерін өмірге енгізуге дайын, оқу-тәрбие ісіне жанашырлық танытатын, қоғамның ең озық бөлігінің бірі. Оқу-тәрбие үрдісі мазмұнына және ұйымдастырылуына комплексті тұрғыда қарайтын зерттеушілік ыңғайға бейім, теориямен практика іс-әрекетін біріктіре білетін, адамгершілік, ізгілік, еңбекқорлық, парасаттылық қасиеттерді бойына сіңірген маман. Бүгінгі педагог білім мен ақпаратты тасымалдаушы ғана емес, ол Қазақстанның білім жүйесін әлемдік деңгейге бағыттау мақсаты туындап жатқан таңда педагогтік мамандыққа қойылатын талаптарға жауап бере алатын, білім мен іс-әрекетін ұйымдастыру іскерлігінің жоғары деңгейіне ие маман болуы тиіс Қорытынды Назарларыңызға рахмет!
