Дәптерменжұмыс Оқушыларға дәптерде берілген шығармашылық тапсырма орындатыла- ды. Сызбадан ұлттық киімдерге қатысты сөздерді тауып, бояйды. Жұмыстарын топта жариялайды.
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасын орындайды.
Нәтижелерін топта жариялап, дәлелдер келтіреді.
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды орындайды.
Қолдау көрсету.
Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаш- тар
Сөздікпенжұмыс 1. Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастыру.
Тору, тауыс сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
Үйгетапсырма. Ереже жаттау.
Түсіндірме сөздіктен тору,тауыссөздерін тауып оқиды.
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу;
2.4.1.2 у,и,йәріптерінің емлесін сақтап жазу;
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру
36
Сабақтыңмақсаты
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.
Мақтау, мадақтау.
Ортасы (35 мин)
25-жаттығу. Оқулықта берілген мәтінді түсініп оқиды.
Мәтіндегі негізгі ойды анықтауға негіз болатын сөздер мен сөз тіркестерін ретіне қарай логикалық кідіріс жасап оқу тапсырылады.
«Жұптықәңгіме»әдісі бойынша парталасымен бірге мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарды толықтырады. Дайындаған сұрақтарын бір-біріне қояды және жауап береді.
«Меніңсөзім»стратегиясы ұжыммен жұмыс түрінде ұйымдастырылады.
Сыныптан бір оқушы тұрып, мәтіннен қандай ой түйгенін қорытындылап айтады. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды. Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады. Дәлелдеу үлгісіне сүйеніп, у дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқиды.
Мәтіндегі негізгі ойды іштей сұрақ қоя отырып анықтайды.
Сұрақтар құрастырып, жауап береді.
Сергітусәті «Кемпірқосақ»ойыны. Бір минут ішінде түсі әртүрлі бес затты ретімен тез айтып шығуға тапсырма беріледі. Мысалы: шырша (жасыл), шар (қызыл), алмұрт (сары), картоп (қоңыр), Ту (көк). Кімде- кім түске сәйкес заттың атын таппай қалса, ойыннан шығады.
Түске сәйкес заттарды атап шығады.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
Сергіту сәті
37
38
Дәптерменжұмыс Оқушыларға дәптерде берілген шығарма- шылық тапсырма орындатылады. Әлидің Маржанға жазған құпия хаты сызбаның көмегімен оқытылады. Жауабы: Еңәдемікиім–ұлтыңның киімі.Жұмыстарын топта жариялап, оқыған сөйлемдерінің мазмұнына талдау жасайды.
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады.
Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды.
Қолдау.
Мақтау.
Қолдау көрсету.
Оқулық. Жұмыс дәптері
Түрлі түсті қарындаш- тар
Үйгетапсырма. 27-жаттығу. Сөздерге у әрпін қосып жазып, сөйлем құрап жазу.
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.4.1.2 у,и,йәріптерінің емлесін сақтап жазу;
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру;
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу
мәтіндерін құрап жазу
Сабақтыңмақсаты
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайды. Берілген тақырып бойынша ой қорыта алады.