Информационное письмо

Тұлғалық 
Қауіптілік факторы 
Өмірлік мүмкіндіктерді 
әлсіз қабылдау 
Өзін төмен бағалау 
Қауіптілікке бейім тұру 
Профилактика факторы 
Жетістікке жету мағына-
лылығы 
Денсаулықтың маңызды-
лығы 
Нормаларды бұзуға шы-
дамау 
Әрекеттер 
Қауіптілік факторы 
Ішімдікті қолдану проблемаға 
соқтырады 
Профилактика факторы 
Шіркеуге бару 
Мектептегі қоғамдық жұмыстар-
ға қатысу 
№ 16 дәрістің тақырыбы: Жасөспірімдердің жетекші қызметі 
Құрдастарымен өзара әрекеттесу жасөспірімдер үшін жетекші іс-әрекет ретінде 
ұсынылады. Құрбылардың өзара әрекеттесуі осы уақытқа дейін балалардың дамуында 
маңызды рөл атқарғанымен, осы кезеңге дейін жасөспірім бұл теория болу керек жетекші 
оның мотивациялық маңыздылығы және жасөспірім дамуын тудыратын күші тұрғысынан 
белсенділігі. Авторлар ересектердің осы кезеңдегі жасөспірімдер іс-әрекетінің маңызды 
медиаторлары болып табылатындығын, тек балалар жас кезінен гөрі аз екенін атап 
көрсетті (Карпов 2005). 
Құрдастармен өзара әрекеттесу қызметі жасөспірімдерге өз құрдастарының мінез -
құлқын талдау кезінде ересектер мен қоғамның нормаларын, модельдерін, қарым-
қатынастарын пайдалануға мүмкіндік береді. Осы әлеуметтік стандарттарды сынау, 
меңгеру, ішкі күйге келтіру және мүмкін оларға қарсы тұру кезінде жасөспірімдер де 
оларды рефлексиялық өзін-өзі талдау үшін пайдаланады (Карпов 2005). Бұл өзін-өзі 
тануға және ненің қалыптасуына әкеледі Эрик Эриксон (1968) деп аталады жеке тұлға, 
жасөспірімдерді ересек өмірге өтуге дайындайтын жасөспірім кезеңіндегі негізгі даму 
жетістіктері. Бұл әрі қарай жасөспірімдерде формальды-логикалық ойлауды дамытуға 
ықпал етеді, олардың сезімдерін, мақсаттары мен амбициясын, адамгершілігін, тарихын 
және олар өздері «ашқан» қоғамдағы орнын талдауға қабілетті етеді (Карпов 2003) : 150). 
Карпов (2005) жасөспірім туралы нео-выготскийлік көзқарастың батыстық 
зерттеушілердің соңғы тұжырымдары мен идеяларымен өте сәйкес келу жолдарын 
қарастырғанымен, жасөспірімдердің жетекші әрекеті ретінде құрдастардың өзара 
әрекеттесуіне түрткі болатын мотивке қатысты кейбір қайшылықтар бар. Бұл мотив 
әдебиетте нақты анықталмаған, бұл танымдық жетістіктерге, ересектер рөлін көбірек 
алуға ұмтылысқа немесе жыныстық тартымдылық жасөспірімнің репродуктивті дамуына 
негізделген құрдастарына (Карпов 2005). 
Жетекші іс-әрекет тұжырымдамасын кейбір авторлар тұжырымдамалық және 
хронологиялық (ересек жасқа дейін) кеңейтті Анна Стеценко және өзін-өзі жетекші іс-
әрекет деп түсінуге болады деген Игорь Ариевич (Stetsenko & Arievitch 2004). Олар атап 
өткендей өзіндік - бұл тұрақты өмірдегі іс-шараларға байланысты және орналасатын 
өмірдегі іс-әрекет процесі. Адамның тереңінде өмір сүрудің орнына «жан, «Мен үнемі 
қайта құрылады және қайта құрылады. Мен практикалық өмірлік міндеттермен және 
бірлескен трансформациялық тәжірибемен айналысады және мақсатты түрде» әлемдегі 
және оның ішіндегі бір нәрсені (оның ішінде әлемнің бір бөлігі ретінде) өзгертуге «үлес 
қосады» 

жүктеу/скачать 1,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: