Приветствие учащихся.
Отметка присутствующих и отсутствующих.
Демонстрируют готовность к уроку (наличие тетрадей, письменных принадлежностей и т.д.)
Определение темы урока и постановка целей урока
Необходимо найти общее в представленных высказываниях:
1. Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика.
Людвиг Фейербах
2. Час работы научит больше, чем день объяснения.
Жан-Жак Руссо
3. Талант сам по себе бесцветен и приобретает окраску только в применении.
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин
А теперь, согласно теме, давайте поставим перед собой цели. Чего мы должны достичь, чему научиться и что выполнить в ходе урока
Высказывают свои предположения относительно темы урока.
Определяются с целью на урок.
Могут определить для себя
иные цели.
Разбивает учащихся на группы с помощью интернет-ресурса https://castlots.org/razdelit-na-gruppy/
Основная часть
3 мин
7 мин
6 мин
3 мин
5 мин
5 мин
Вступительное слово учителя:
Мы с вами осваивали азы решения задач в интегрированной среде разработки: изучали этапы постановки проблемы, учились разрабатывать алгоритмы и писать псевдокоды. И сегодня мы подведём первые итоги нашей работы. Для этого отправимся в своеобразное путешествие по 5 островам «Знание, понимание», «Применение», «Анализ», «Синтез», «Оценка».
“Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным”. Эти слова станут эпиграфом нашего урока.
Отправляясь в путешествие, люди собирают необходимый багаж. Давайте и мы начнём собираться. В качестве багажа возьмём наши знания и умения. Я желаю Вам увлекательного путешествия и пусть ветер будет вам попутным.
