Работа в группах Чтение рассказа В.В. Голявкина, обращаясь к карточке-информатору.
Читаем текст, обращаясь к карточке-информатору.
Лингвистическая игра «Назовите одним словом»
Физкультурная минутка. Часы Тики-так, тики-так, —
Так ходики стучат. (Дети наклоняют голову вправо-влево в такт словам.) Туки-так, туки-так, —
Так колеса стучат. (Поочередно правой и левой рукой описывают перед собой круг.) Токи-ток, токи-ток, —
Так стучит молоток. (Изображают кулачками молоточки.) Туки - ток, туки - ток, —
Так стучит каблучок. (Стучат каблучками.)
Конец урока
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Рефлексия Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.
Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.
Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.
Составление к ключевому словосочетанию день рождения.
