Мектепке дейінгі педагогика



бет5/97
Дата10.02.2022
өлшемі2,37 Mb.
#25134
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   97
Байланысты:
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1)

Тапсырма:

  1. Мектепке дейінгі педагогика идеясының дамуын оқып, конспект жазу.

  2. Мектепке дейінгі педагогика әдіснамасымен (ме­тодология) танысу, ой қорыту, пікір бөлісуге дайында-

лу.

  1. Үсынылған әдебиеттерге талдау жасау.

Мцгалім ~ мэңгі нцрдыц қызметиіісі, ол барлық ой мен қимылдың әрекетіне ацылдың дәнін сеуіп, нцр щятын тынымсьіз лаулаган жалын иесі.

Я.А. Коменский

    1. Мектепке дейінгі педагогиканың әдіснамасы

мен зерттеу әдістері

V

Маңсаты: Оқушы-студенттерді мектепке дейінгі пе- дагогиканын, даму тарихымен таныстыру. Мектепке дейінгі педагогиканың негізін калаған ғалымдар мен көрнекті дедагогтардың ой-пікірлеріне теориялың түрғыдан өздігінен талдау жасау жөне оны тәжірибеде Қолдана білуге дағдыландыру. Өздігінен ізденіп, шы- гармашылықпен еңбек етуге багыттау.



Негізгі ұғымдар: Мектепкё дейінгі педагогиканың дамуы, шетел педагогикасының, педагогтарының, ой- шылдарының құнды пікірлері; мектепке дейінгі педа- гогика өдіснамасы (методологиясы), мектепке дейінгі төрбие жүйесі, зерттеу өдістері, зерттеу кезеңдері, жеке пөндерді оқыту әдістемесі.

Жоспар


  1. Мектепке дейінгі педагогика идеясының дамуы. j

  2. Қазаңстандагы мектепке дейінгі педагогика ғылы- мыыың дамуы.

  3. Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу өдістері.

Мазмүны. 1. Шолу дәріс. Мектепке дейінгі жастағы балаларды төрбиелеу жүйесі баланың туғаннан бастап, ] оның дамуы мен төрбие теориясын терең зерттеп ңарас- тыруды қажет етті. Сөбилік кезеңнен балалардың дамуы мен тәрбиесін зерттеуге үлкен үлес қосқан ғалымдар: Н.М. Щелованов, Н.М. Акеарина, балабақшада оқыту- дың мәселелерін, А.П. Усова, Е.А. Флерина, Е.И. Ради­на, А.Г. Нечаева, Р.И. Жуковская, Н.П. Сакулина, Н.А. Ветлугина, т.б. жүргізген зерттеулердіңорны ерек- ше болды. Психологиялық тұрғыдан зерттеген: Б.Г. Ана­ньев, Л.И. Божович, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин сияқты ірі психолог-галым- дар сүбелі еңбек етті. Мектепке дейінгі педагогика өр түрлі реакциялық идеялардың өсерін жеңе отырып, шетел педагогикасының озық ойларын, орыс, ңазақ пе- дагогикасының, педагогтарынық, ойшылдарының аса бағалы пікірлерін пайдалана отырып жетілді. Мектеп­ке дейінгі педагогиканын, ғылым ретіндегі бастамасы XVII ғасырда ңалыптасты.

а) Бүл кезде славян педагогы Ян Амос Коменский (1592-1670 жж.) мектепке дейінгі төрбиенің алғашкЫ жүйесін жасады.

ә) Француз жазушысы, педагог, философ, асакөрнекті ағартушылардың бірі Жан Жак Руссо (1712-1778 ж»-) тәрбиеніқ өзіндік теориясын жасады.

16

б) Швейцарияның үлы демократ педагогі Иоганн Генрих Песталоции (1746-1827 жж.) адамды адам ететін тэрбие деген пікірге сенген, баланың табиги дамуына ерекше мөн берген.



в) Ағылшын ңоғам қайраткері, социал-утопист Ро­берт Оуэн (1771-1858 жж.) ңоғамдық төрбиені дөлелдеп, алғаш іс жүзіне асырған, мектепке дейінгі мекеме

құрған.


г) Неміс педагоги Фридрих Фребель (1782-1852 жж.) мектепке дейінгі педагогиканың жеке ғылым саласы ретінде белініп шығуына үлес қосқан. 1837 ж. мектеп­ке дейінгі мекеме ашып, оны алғаш «балабақша», тэр­бие шіні «бағбан» деп атаған.

д) Итальян педагогі, психиатр дәрігер Марья Монтес- сори (1870-1952 жж.) жүйесі кең өріс алды. Оның ең ба- ғалы жағы - дидактикалық материалдардың мәні мен сезім мүшелерінің дамуына ерекше ұқыптылықпен қарауға басым көңіл бөлген.

ж) Орыстың үлы педагогі К.Д. Ушинский (1824- 1870 жж.), В.Ф. Одоевский (1804-1869 жж.), П.Ф. Лес- гафт (1837-1909 жж.), Л.Н. Шлегер (1863-1942 жж.), В.И. Тихеева (1867-1943 жж.), Н.К. Крупская (1869- 1939 жж.), А.С. Макаренко (1888-1939 жж.), т.б.

Ресейдегі алғашқы балабаңшалардын, ашылуы мен тәрбие жүйесінің ерекшелігіне, педагогика ғылымы- ның дамуына үлес қосқан ғалымдар: А.С. Симонович, Е.Н. Водовозова, Л.Н. Шлегер, Е.А. Аркин, Е.А. Флери- Ва> А.П. Усова, М.А. Маркова, Г.И. Лескова, т.б.

Аталған педагогтар өмірі мен қызметі жайлы хресто­матия лың дерек көздерінен оқу ұсынылып, оқушыларға йлдыңғы сабатуга үйден танысуға тапсырма берілгендік- теи> мектепке дейінгі педагогиканың дамуына үлес қос- Қан көрнекті педагогтар еңбектері туралы өз пікірлерін ортаға салады, бір-бірініңпікірлерінтолықтырады, сүрақ Қойылады. Ой-пікірлердің дұрыс жөне бүрыс жаңтары талданады. Оқытушының қорытынды пікірі айтылады.

2. Қазақстандағы мектепке дейінгі педагогика гылымының дамур-туралы айтканда бір.атап өтерлігі,





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   97




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет