Менеджмент – басқару туралы ғылым Менеджмент кәсіби қызметтің ерекше түрі ретінде
Тәжірибелік жұмыс ұйымдастыру (өз жұмысына нақты өзгеріс енгізу)
жүктеу/скачать 469,55 Kb.
|
Менеджмент – басқару туралы ғылым Менеджмент кәсіби қызметтің ер-emirsaba.org
| Тәжірибелік жұмыс ұйымдастыру (өз жұмысына нақты өзгеріс енгізу):
Жаңадан туындаған проблемалар мен бар мүмкіндіктерді саралай білу. Мұғалімдердің инновациялық іс-әрекетке даярлығын педагогикалық инновациялық білімдер мен іскерліктер жүйесінің қалыптасуының тұтас процесі ретінде қарастыра отырып, мұғалімнің инновациялық даярлығы деңгейінің тұтас сипаттамасын беретін білім мен іскерліктердің өзара байланысын бейнелейтін критерийлердің кешенімен ажыратылады: педагогикалық инновациялық іс-әрекеттің мазмұндық, процессуалдық және мотивациялық-құндылық жақтарын игеру бірлігін бейнелейді; білім мен іскерліктердің өзара байланысын бейнелейді (білім- іскерліктің теориялық негізі, іскерлік-білімнің әрекет ету формасы); өзіндік білім мен іскерлік сапасының әртүрлі сипаттамаларын біріктіреді; білім мен іскерліктердің динамикалығын бейнелейді (әртүрлі жағдайда қолдану); мұғалімнің танымдық және практикалық іс-әрекеттерінің бірлігі мен өзара байланысын көрсетеді. Педагогикалық инновациялық білім мен іскерліктердің жүйесін қалыптастыру процесінің қозғаушы күші – педагогикалық инновациялық теория мен педагогикалық инновациялық іс-әрекетті қажетсінуде, мұғалімдердің оқыту мен тәрбиелеу саласындағы жаңа идея мен келісімдерді, ұсыныс мен ережелерді игеруге деген қызығушылығында. Мұғалімнің инновациялық іс-әрекетке даярлығының критерийлері мұғалімді берілген іс-әрекетке дайындау жұмысында олардың инновациялық білімдері мен іскерліктері көрініс табады. Педагогикадағы инновациялық білім жүйелілігінің көрсеткіштері: жаңа педагогикалық тұжырымдама, идея, келісім, заңдылық, ұстаным мен ережелер және олардың әдіснамасы мен әдістемесін игеру дәрежесі; жаңа идея мен ережелерді оқу-тәрбие процесіне енгізуді ұйымдастыру тәсілдерін теориялық ойластыру дәрежесі; білім беру жүйесіндегі жаңа теориялық тұжырымдама, идея, келісім және заңдылықтармен әрекет ету, оларды практикада пайдалану деңгейі, жаңа педагогикалық білімге қызығушылықтың даму дәрежесі (19-сурет). Осындай педагогикалық бағыттылықтың жалпы көрсеткіштері адамдардың барлық тобына тән, шығармашылықпен еңбек ететін мұғалімдер жаңа қасиеттерге ие болады: күрделі әдістемелік немесе технологиялық мәселелердің шешімін іздеу бағыттылығы; оқу-тәрбие процесінің үздіксіз сапалы жаңаруына деген мұқтаждық; жаңа идеялар мен тәсілдерге деген инновациялық тәжірибе мен оны өз еңбегінде жүзеге асыруға деген талпыныс мүддесі: жүктеу/скачать 469,55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|