Особенности применения графических организаторов на уроках литературы в школе



бет15/23
Дата08.04.2022
өлшемі110,84 Kb.
#30337
түріКурсовая
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   23
Байланысты:
Анаркулова Шоира

6. Работа-«пятиминутка»


  • *В фильме «Душечка» (по произведению А.П.Чехова) героиня умирает. Объяснить замысел режиссера.


Подобная работа может быть запланирована, а может быть дана «неожиданно» и для самого учителя. Смысл такой работы в том, что она является «заключительным аккордом» в изучении произведения. Ответ, данный учеником, отражает результат работы на всех уроках (или урока), посвященных данному произведению.



7. Подобрать эпиграф


  • *«Старик и море» Э.Хемингуэя


  • *«Гранатовый браслет» А.Куприна


Результат:

1.чтобы «не формально» выполнить задание, ученику придется просмотреть достаточно большой материал;
2. удачно подобранный эпиграф показывает, насколько глубоко и тонко понято произведение.

8. Рисунок.


  • *Обложка для книги (Шекспир, Пушкин)


  • *Образ героя (Обломов)


  • *Смысл произведения («Премудрый пескарь»)


  • *Фантазия на тему (стихи А.Блока)




Результат:

1.ученику легче в рисунке выразить какие-то ассоциации, представления о прочитанном, чем словами;


2. материал для урока, позволяющий прокомментировать какие-то важные, ключевые вопросы.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   23




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет