Эпиграф урока: «Правильных многогранников вызывающе мало, но этот весьма скромный по численности отряд сумел пробраться в самые глубины различных наук». Льюис Кэрролл Дата проведения: 18.02.22г.
Класс: 10-А
Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Используемое оборудование: Мультимедийный проектор, экран, модели многогранников, ноутбук, раздаточный материал, таблицы для практической работы, карточки для оценивания и рефлексии настроения и результативности, ватманы, маркеры, картинки, 3D-ручки. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации Power Point.
УМК: Геометрия 10-11 класс, Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов и др.
Форма работы: коллективная, групповая и индивидуальная работа
Методы обучения: поисковый, словесный, практический, наглядный, инновационный, использование некоторых приемов технологии развития критического мышления, интерактивного обучения.
Продолжительность урока: 45 минут.
Цели урока:
Ожидаемые результаты:
Индикаторы оценивания:
Образовательная:Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме “Понятие многогранника”, способствовать развитию пространственного воображения и графической грамотности, показать связь геометрии с жизнью.
Развивающая: Формировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, формировать навыки работы в команде,развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, развивать у учащихся практические навыки и умение анализировать и систематизировать имеющуюся информацию; формировать умения чётко и правильно излагать свои мысли.
Воспитательная: воспитывать уважение и интерес к предмету, формировать умение оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать, продолжить воспитание у учащихся уважительного отношения друг к другу, чувства товарищества, культуры общения, чувства ответственности.
Учащийся производит соответствующие вычисления значения геометрических величин.
Проводит доказательные рассуждения при решении задач.
Изображает и распознает многогранники.
Различает правильные многогранники.
Использует формулу Эйлера для определения свойств правильных многогранников.
Знает историю многогранников.
Связывает “Понятие многогранника” с природой, жизнью, архитектурой, искусством.
Вычисляет значение геометрических величин.
использует соответствующие определения, теоремы.
решает задачи на нахождение геометрических величин.
решает задачи на нахождение размеров объемных геометрических фигур.
проводит доказательные рассуждения.
моделирует, изображает многогранник.
определяет вид многогранника.
соотносит трехмерные объекты с их описаниями, изображениями.
