Балтабаева Ж.Б. Терминологический аспект слов «стратегия», «стратегический менеджмент» и
«стратегическое планирование»
18
Баялиева Г.A. Типы, формы и динамика девиантного поведения подростков
26
Губенко А.Ю., Хан Н.Н. Буллинг-виктимизация в образовательной среде как научно-педагогиче-
ский феномен
35
Егизбаева Л.Е., Сейтенова С.С., Жазыкова М.К. Реализация CLIL в обучении и готовность учите-
ля к CLIL
43
Ермекова Ж.К., Стукаленко Н.М., Салиходжа Ж.М., Магауова А.С., Махамбетова Ж.Т., Сагындыкова Г.Е. Обучение будущих учителей физики развитию критического мышления уче-
ников
52
Калымова А.К., Шамуратова Н.Б. Проблемно-активные формы обучения как инструмент реализации
компетентностного подхода
60
Каргин Д.Б., Мерзадинова Г.Т., Сафаров Р.З., Махмутов Б.Б. О степени влияния педагогической
нагрузки на научную и инновационную активность ученых на примере ЕНУ
67
Конакбаева У.Ж. Научно-методическая работа в образовательных учреждениях важная система
личного профессионального формирования учителя
75
Курманаева Г.К. Профессиональная компетенция социальных педагогов: уровень сформирован-
ности с позиции работодателя
88
Кусаинов Г.М., Абыканова Б.Т., Сайпова А.А., Шалгынбаева К.К. Сущность и классификация
организационных форм обучения: проблема и ее решение
96
Мамбеталина А.С., Садулова Ж.К., Салимгерей З.М., Васич Б.К. Реализация технологии CLIL в
полиязычном образовании РК
104
Ниязова Г.Б., Менлибекова Г.Ж., Копишев Э.Е., Колева И. Методические основы мониторинга
качества образовательных программ: параметризация, объективность оценки, алгоритмизация
принятия решений
112
