Психология педагогика және және и
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
жүктеу/скачать 12,4 Mb. Pdf көрінісі
|
практ
| ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация Авторами рассмотрены важнейшие составляющие профессионально-педагогической го- товности студентов к социально-педагогической деятельности с семьей и женщинами, сделан анализ с точки зрения их роли и места в профессиональной подготовке будущих социальных работников и социальных педагогов. Изложен общий подход к проблеме. Ключевые слова: деятельность, социальная работа, объект, субъект, готовность. Мақалада студенттердің отбасымен, ǩйелдермен ǩлеуметтік-педагогикалық қызметке кǩсі- би-педагогикалық дайындығының маңызды құрамды бөліктері қарастырылған. Болашақ ǩлеу- меттік қызметкерлер мен ǩлеуметтік педагогтардың кǩсіби қызметінде отбасы мен ǩйелдің рөлі мен орны тұрғысынан талдау жасалған. Осы мǩселеге жалпы көзқарас сипатталды. Түйін сөздер: қызмет, ǩлеуметтік жұмыс, объект, субъект, дайындық. Annotation The authors considered the most important components of professional and pedagogical readiness of students to social and educational activities with the family and women, have been analyzed in terms of their role and place in the training of future social workers and social workers. Presented a general approach to the problem. Keywords: activities, social work, object, subject, readiness. С оциально-педагогическая деятельность всегда является адресной, на прав- ленной на конкретного клиента и решение его индивидуальных проблем, возникающих в процессе социализации, интеграции в обще- ство, посредством изучения личности клиента и окружающей его среды, составления инди- видуальной программы помощи, поэтому она локальна, ограничена тем временным проме- жутком, в течение которого решается пробле- ма клиента. Основными направлениями социально-пе- дагогической деятельности являются: - деятельность по профилактике явлений дезадаптации (социальной, психологической, педагогической), повышению уровня соци- альной адаптации клиентов посредством их личностного развития; - деятельность по социальной реабилита- ции клиентов, имеющих те или иные откло- нения от нормы. Социально-педагогическая деятельность включает две составляющие: - непосредственную работу с клиентом; - посредническую деятельность во взаимо- отношениях клиента со средой, способствую- щую их социально-культурному становлению и развитию» [1.105-107]. Социальная работа относится к одному из многочисленных видов деятельности. Есть экономическая, политическая, правовая, куль турная, техническая, научная и другие виды деятельности. И есть социальная работа − особый вид деятельности. Почему ее сле- дует относить к особым видам деятельности? Деятельностью называется совокупность 89 Педагогикалық жǩне психологиялық ғылым - қоғамға - Педагогическая и психологическая наука − обществу действий человека, направленная на желае- мое изменение какого-либо предмета. Столяр хочет сделать из куска дерева стол. Физик стремится зафиксировать переходы электрона из одного состояния в другое. Мастер по ре- монту радиоаппаратуры разбирает и собирает радиоприемник, чтобы устранить неисправ- ность в его работе. Социальный работник бе- седует со своим клиентом, чтобы снять у него психологический стресс, помочь ему войти в нормальный ритм жизни, или оказывает по- мощь человеку, прикованному болезнью к по- стели, в приобретении продуктов, предметов личной гигиены и т.д. Каждый выполняет какие-либо действия, направленные на достижение цели и вызван- ные состоянием объекта, которым он зани- мается: у столяра − кусок дерева, у физика − электрон, у социального работника − чело- век, нуждающийся в помощи, не способный решить свои проблемы без посторонней по- мощи. Совокупность действий каждого, связан- ная с влиянием на предмет в желаемом на- правлении, порождает соответствующую де- ятельность. Особенность, характер каждого вида деятельности порождается особенностя- ми его предмета. Социальной работой называется деятель- ность, направленная на оказание помощи лю- дям, нуждающимся в ней, не способным без посторонней помощи решить свои жизнен- ные проблемы, а во многих случаях и жить. Это предельно широкое толкование социаль- ной работы, на котором базируются осталь- ные, более «узкие» ее значения: наука, прак- тическая деятельность, учебная дисциплина. Для большинства современных исследова- телей социальной работы характерно пони- мание ее сущности в определении, которое дает Национальная Ассоциация социальных работников США: «социальная работа- это профессиональная деятельность оказания помощи индивидам, группам или общинам, усиление или возрождение их способности к социальному функционированию и создание благоприятных общественных условий для достижения этих целей». Социальная работа как общественное яв- ление свойственна человеческому обществу с момента его существование: в различные периоды своего развития общество помо- гает своим членам выживать, используя для этого самые разнообразные формы помощи. Зарождение представлений о помощи и вза- имопомощи происходит на стадии родового общества, когда выявляются субъекты и объ- екты помощи, определяются в форме обы- чаев, традиций принципы, регулирующие характер поддержки друг друга субъектами родового пространства. Важным фактором, способствовавшим формированию социаль- ной работы как общественное явление, была борьба трудящихся за свои социальные права. Она активизировала поиск более социально справедливых форм и механизмов решения традиционных и новых социальных проблем. К середине ХХ века и на Западе, и в СССР осуществлялись государственные программы образования, здравоохранения и пенсионного обеспечения, которые были реальны, всеоб- щи, финансировались из бюджета государ- ства и определялись как часть гражданских прав. Однако везде продолжали существовать бедность, преступность, социальная напря- женность. Государство оказалось не способ- ным решить самостоятельно эти проблемы. И, наконец, обратившись к ключевым уста- новкам современного политического спектра, можно увидеть немало общего с базовыми ценностями социальной работы, такими, как защита обездоленных, внимание к проблемам меньшинств, борьба с проявлениями дискри- минации т.д. Социальная работа как явление обще- ственной жизни уже более ста лет выступает в качестве объекта изучения различных на- учных дисциплин. По мере развития каждой из общественных наук их взаимодействие с другими науками усиливается. В интеллек- туальном плане главную особенность сегод- няшней ситуации в науке составляет размы- вание границ, концепции переливаются из одной дисциплины в другую с возрастающей легкостью. Все больше и больше появляется концепции и методов, которые используются |