87
Педагогикалық жǩне психологиялық ғылым - қоғамға - Педагогическая и психологическая наука − обществу
жǩне адамгершілік қасиетін сақтап қалуына
көмектесу.
ůлеуметтік педагогты ǩлеуметтік қызмет-
кердің бір түрі деп санау қателік болар еді.
Оның қызметінің негізгі сферасы социум
– ǩлеумет. Негізгі басымдық бала мен отба-
сы, бала мен тұрғылықты жеріндегі жақын
ортасының арасындағы қарым-қатынасын
зерттеуіне беріледі. ůлеуметтік педагог бала-
лармен, оның отбасымен көршілік ортасымен
жұмыс жасайды.
Оның қызметінің мақсаты-социумда бала-
лар мен ересектердің ǩлеуметтік маңызы бар,
профилактикалық
қызметін ұйымдастыру,
баланың дамуын, білім алуын ǩлеуметтік
қолдау.
ůлеуметтік педагог, біріншіден, мүмкін ді-
гінше проблеманың алдын-алуына тырысады,
проблеманы тудыратын себептерді анықтайды
жǩне уақытында оны жойып отыру, адам
бойындағы олардың қарым-қатынасындағы
ǩртүрлі ауытқушылардың алдын-алып, оты-
ру, осы арқылы қоршаған ǩлеуметтік орта-
ны сауықтырып отырады. ůлеуметтік қыз-
меткер проблеманың алдын-алумен емес,
проблеманың өзімен жұмыс жасайды (алко-
голизм, нашақорлық, ǩлеуметтік депрессия,
қаңғыбастық, ауру, өзін-өзі қызмет ете ал-
маушылармен, мүгедектермен, стихиялық
зіл-зала, көші-қонмен, жанының күйзелуі
ǩлеуметтік бейімделу) арнайы көмектің түрін,
арнайы мамандануды қажет ететін (қарт адам-
мен жұмыс, босқындармен, ǩлеуметтік риск
тобына жататын адамдармен жұмыс) Сонымен
қатар, ол арнайы жас ерекшеліктері бойынша
топтардың (балалар,
жасөспірімдер, жастар,
қарттар) мекемелердің, микроорталықтың
ерекше сфераларының (ауыл-ǩскери бөлім)
ǩлеуметтік проблемаларын шешуге маманда-
нуы да мүмкін.
ůлеуметтік қызметкер мен ǩлеуметтік
педагогтың кǩсіптік қызметтерінің жұмыс-
тарының түрі мен ǩдістемесі бір-бірімен
қиылысып жатқанымен ǩр маманның өзіндік
айырмашылықтары бар. Дегенмен ǩлеуметтік
қызметкер жұмысының нǩтижелілігі ǩлеу-
меттік педагогтың жұмысымен тығыз бай-
ланысты,
тиісінше
ǩлеуметтік
педагог
жұ мысының нǩтижелілігі де ǩлеуметтік қыз-
меткердің қорытындысынсыз жоққа шығар
еді. ůлеуметтік педагог бірінші кезекте тұлға
мен отбасы қорғауға арналған мемлекеттік –
қоғамдық ǩлеуметтік қызмет көрсететін меке-
мелер мен ұйымдар арасын байланысты рушы
буын.
ůлеуметтік педагог – өсіп келе жатқан
тұлғаның мүддесін, заңдық құқын қорғаушы.
ůлеуметтік
педагог-сырттан
бақылаушы
емес, ол балалар мен ересектердің бірлескен
қызметінің тікелей қатысушысы, сонымен
қатар – бұл қызметтің жетекші ұйымдас-
тырушысы. Оның барлық күш
жігері адам-
ды ǩрекетке, ǩлеуметтік инициативаға қиын
жағдайдан шығу жолын іздеуге оятуға бағыт-
талады, адамдардың проблемасын өздері
шеше алуына көмектеседі. ůлеуметтік педа-
гогты рухани жетекші, тǩлімгер десек те бола-
ды, себебі ол жылдар бойы баламен, оның от-
басымен жұмыс жүргізеді, ǩлеуметтік, жалпы
адамзаттық құндылықтардың қалыптасуына
ықпал етеді.
ůДЕБИЕТТЕР
1 Ситник А.И., Мисько А.В. «Методиче-
ская помощь социальному педагогу образо-
вательного учреждения по ведению текущей
документации» − М. Академия, 2005.
2 Шентенко Н.А., Воронина Г.А. «Методи-
ка и технологии работы социального педаго-
га» − М., Академия, 2002.
3 Аскеров Н.В., Белова Е.В., Мельникова Н.А.
Шпаргалка по социологии. − М.; 2000.
4 Арыбаева К.М. «Девиантты мінез-
құлық жасөспірімдерімен түзетушілік-педа-
гогикалық жұмыс атқару» − Шымкент, 2012.
5 Тесленко А.И., Керимбаева М.С. Про-
филактика подростковой девиации: Теория и
практика − А. 2005.
6 Тесленко А.И. Социальная педагогика:
Введение в специальность. − А. 2005.