21 Руководство для тренеров
ВИЧ и ТРУД: Предупреждение стигмы и дискриминации в трудовых коллективах •
«Все ВИЧ$инфицированные должны быть изолированы».
•
«ВИЧ$инфицированная женщина не должна рожать детей».
•
«Приходя к врачу, ВИЧ$инфицированный должен называть
свой статус».
•
«Просвещением в области здоровья и проблем, связанных с
ВИЧ/ИППП, должны заниматься только медики».
•
«ВИЧ$инфицированные дети не должны посещать спортив$
ные секции и плавательные бассейны».
•
«Презервативы должны быть доступны всем, независимо от
возраста».
•
«СПИД – это один из способов естественного отбора, а имен$
но – возможность улучшить генофонд человека».
•
«Информировать работников на предприятиях по вопросам
ВИЧ/СПИДа не нужно, так как на рабочем месте люди не под$
вержены риску инфицирования (заражения)».
•
«Сексуальное воспитание должно пропагандировать безо$
пасный секс».
•
«Неразумно огромные суммы тратить на лечение ВИЧ$ин$
фицированных».
4.
Следите за соблюдением правил.
5.
Поблагодарите участников и предложите поблагодарить друг
друга аплодисментами.
Советы ведущему: В случае нарушения правил не делайте замечаний, а давайте коммен$
тарий: «Соблюдайте, пожалуйста, правила». По завершении занятия
обсудите следующие вопросы:
•
Насколько легко/сложно было высказать свою точку зрения
перед остальными участниками, особенно если вы оставались
в меньшинстве?
•
Менялась ли ваша точка зрения в процессе игры?
•
Какие высказывания участников оказали на вас наибольшее
впечатление? А какие высказывания влияли на ваше мнение?
•
Какие спорные утверждения для вас были неожиданными, вы$
звали удивление?
•
Какие спорные утверждения были, на ваш взгляд, недопусти$
мыми? Почему?
•
На чем основывалось ваше мнение?
•
Что вы узнали о себе самом благодаря этому занятию?
•
Что вам мешало принимать мнение, с которым вы не согласны?
