Закрепление изученного материала
Послушай на аудиодиске сказку «Две одежки» на казахском языке. Кто меняет серую шубу на белую? Почему?
Объединитесь в две группы. Создайте постеры
«Детская одежда», «Детская обувь Учитель загадывает детям загадки.
Построили хлевец
На пятеро овец. (Рукавица)
Пять мальчиков, Пять чуланчиков, Разошлись мальчики В темные чуланчики, Каждый мальчик
В свой чуланчик. (Пальцы и перчатки)
Я любой девчонке Прикрою волосенки, Прикрою и мальчишке Вихри-коротышки.
От солнца я защита –
Для того и сшита. (Панамка)
|
Учащиеся слушают сказку, отвечают на вопросы.
Учащиеся разгадывают загадки.
|
ФО
Похвала
|
Учебник, задания 6, 7
|
|
У нее есть капюшон,
Пышным мехом опушен. (Куртка)
Их бабушка свяжет Из шерсти на спицах.
Мягкие, тепленькие ... (Рукавицы)
Греет он шею холодной зимой,
Мягкий, пушистый и шерстяной. (Шарф)
По лужам в них смело Бегает Зина,
Они не промокнут, Они из резины.
(Резиновые сапожки)
Зимою морозной Идем по дорожке. Надеты на нас
Меховые ... (Сапожки)
|
|
|
|
Работа в рабочей тетради
|
Учащиеся работают в рабочей тетради.
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока 5 мин
|
Итог урока Рефлексия
Прием «Лесенка успеха»
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось. Средняя ступенька – у меня были проблемы.
Верхняя ступенька – мне все удалось.
|
(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью смайликов.
|
|
|
Утверждаю;
1 четверть
|
Каракудыкская ОСШ
|
Раздел I
|
Все обо мне
|
Дата:01.10.2021
|
Ф.И.О. учителя:Нагашыбайкызы Е.
|
Класс: 1
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Урок 8. Тема
|
Моя одежда
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
С.1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни, и правильно реагировать на нее;
Г. 1.2.2.1 создавать высказывания из 2-3 предложений по картинке;
ИЯЕ. 1.5.1.2 использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин
|
I. Организационный момент Приветствие
Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу.
Пожелайте добра и успеха друг другу.
Учитель приветствует учащихся на двух языках: казахском, русском.
|
Учащиеся собираются в круг, произносят пожелания друг другу.
|
|
Компьютер, интер- активная доска
Круг Радости
|
II. Актуализация знаний (5 мин) Послушайте стихотворение. О чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Мой мишка
Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить И конфетку положить ...
(Зинаида Александрова)
– Сегодня на уроке мы будем говорить об одежде, используя в речи разные цвета.
|
(К) Учащиеся повторяют за учителем стихотворение, определяют тему урока.
|
ФО
Похвала
|
|
|
– На прошлом уроке мы говорили о сезонной одежде, давайте вспомним сезонную одежду, используя прием «Верно-неверно».
Летом нам нужны панамка, шорты, футболка?
Зимой мы носим плащ, куртку, кроссовки?
Осенью мы надеваем шапку, куртку, пальто?
Весной мы носим шубу, валенки, варежки?
|
Прием «Верно- неверно» – из предложенных учителем выражений учащиеся выбирают лишь правильные.
|
|
|
Учитель предлагает рассмотреть картинки на доске. Послушать и повторить слова. Определить, где предмет один, а где несколько. Разделить их на группы: много предметов, один предмет.
Проговорить еще раз названия на русском языке.
|
Учащиеся рассматривают картинки, определяют, где один предмет, а где несколько.
|
Сюжетные картинки
|
Середина урока
20 мин
|
III. Изучение нового материала один – бір
много – көп
1. Рассмотри рисунок. Послушай комментарий Айзере. Ответь на вопросы.
Мы с мамой и папой едем отдыхать. Я возьму с собой платья и куртку.
Сколько платьев у Айзере?
А сколько у неё курток?
Назови, какого цвета платья у Айзере.
2. Рассмотрите рисунки. Послушайте вопросы и ответы.
Сколько юбок? Сколько футболок? Сколько галстуков?
Три юбки. Одна футболка. Два галстука.
|
Учащиеся рассматривают картинки, составляют предложения, используя новые слова.
|
Взаимооценивание
«Смайлики»
|
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
|
|
– В паре составьте диалог «Моя одежда» по образцу:
|
|
|
|
|
Учитель загадывает детям загадки. Созданы людьми предметы,
Чтоб на тело надевать, Чтоб в жару не задохнуться
И в мороз не замерзать. (Одежда)
Вещи эти всем нужны, Для головы они важны – От перегрева и простуд
Они ее уберегут. (Головные уборы)
Шьют изделия эти Обычно из кожи. На пару друзей Они очень похожи.
У них есть подошва, Шнурки иль застежки, И люди их
Носят только на ножках. (Обувь)
Сижу верхом,
Не ведаю на ком. Знакомца встречу –
Соскочу, привечу. (Шапка)
Когда на прогулку Идем на полянку,
Всегда надеваем от солнца ... (панамку).
|
Учащиеся отгадывают загадки.
|
|
|
|
У нашей Катюшки Прямо на макушке Не жуки, не птички
Держат две косички. (Бантик)
Всегда шагаем мы вдвоем, Похожие, как братья.
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (Ботинки)
Две сестрички, Две плетенки
Из овечьей пряжи тонкой. Как гулять –
Их надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки)
|
|
|
|
IV. Освоение изученного материала
Рассмотри рисунки. Послушай. Изобрази мимикой настроение Даши и Саши. А какая одежда и обувь нравятся тебе?
Отгадай загадки. Тебе понравилась загадки? Выучи наизусть.
Меня люди надевают
И со мной не замерзают. (Одежда)
Не галстук и не воротник,
А шею обнимать привык. (Шарф)
Игра «Один – много».
В паре назовите слова со значением «один» или
«много»:
|
Учащиеся вместе с учителем дополняют схему, находят соответствие.
Учащиеся играют в игру «Один – много».
|
Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».
|
Сюжетные картинки. Учебник, задание 3
Учебник, задание 4
Учебник, задание 5
|
Достарыңызбен бөлісу: |
